課文
12、雨點兒
教學目標：
1、認識11個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過個性化學習，懂得雨點兒對植物生長的作用。
教學重點：識字、寫字和朗讀。
教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。
教學準備：制作課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、 播放歌曲，激發情趣
1、播放電腦課件，欣賞音樂《小雨沙沙》。
師：同學們，老師給大家帶來一首非常好聽的歌，你們喜歡嗎？
（音樂響起）會唱的同學就跟著一起唱吧！
2、問：聽了音樂，看了美麗的畫面后，你們想說什么？
（引導學生把話說完整）
3、板書課題：雨點兒
師：你知道怎么讀題嗎？
二、 自主朗讀，整體感知
1、自由朗讀課文
師：請小朋友們聽錄音讀課文。
請小朋友自己把課文讀正確，讀通順，標出自然段。
2、檢查自主學習的情況
（1）交流生字詞語：
雨點 數不清 云彩 飄落
半空 問題 回答 地方
自己讀、小老師領讀、說說怎么記住生字、開火車去拼音讀、齊讀。
（2）這篇課文共有多少自然段？指名分段讀。
3、同桌互相讀�！ �
三、 指導讀第一段。
1、找一找有數不清、云彩、飄落的句子。
（1）自己讀，讀著讀著，你看到了什么？
A、隨機理解“數不清”。生活中還有什么東西數不清。如，天上的星星數不清，漫天飛舞的雪花數不清。
指導讀“數不清的雨點兒，”誰讓雨點再多點兒。
B、 聽老師讀，你發現了什么？板書：飄落下來。
大家看飄字的右邊是一個風字在微風姐姐輕輕地，溫柔地吹拂下雨點就輕輕地、慢慢地飄下來了。
誰來讀讀這個詞語。
C、還有什么也可以飄落下來。
（2）指導朗讀。數不清的雨點飄落下來多美��！誰來美美的讀。
女生美美地讀、男生美美地讀。
2、出示：數不清的雨點兒從云彩里飄落下來。
小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出去。
指名讀、齊讀。
訓練說話：你能學著用“從”來說一句話嗎？
--從--------。
四、指導寫字。
大雨點兒和小雨點的故事我們下節課學習。三個生字寶寶急著和大家見面了。
指導書寫：方、半、巴。
第二課時
一、復習導入。
這節課我們繼續學習雨點兒，讓我們跟雨點兒打個招呼。
1、出示詞語：（老師把詞語寶寶藏在雨點寶寶里面）
雨點 數不清 云彩 飄落 半空 問題 回答 地方
（1）指名讀、開火車讀、齊讀。
（2）有幾個生字寶寶想找朋友，我們一起幫助它們。
2、齊讀第一段。
二、學習課文。
1、數不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中小雨和和大雨點在說什么悄悄話呢？請大家自由讀2-4自然段。
2、師問生答，引出對話。
小朋友看，像這樣你一問我一答的話就叫對話。
（1）指導朗讀：誰來當大雨點，先來問一問？
小雨點兒，在哪里，快來回答，指名讀。
大雨點兒來回答，指名讀。
（2）大雨點兒要去哪里？你有沒有問題要問它。
誰來回答。（師：也要把那里變得美美的）
一起來讀大雨點兒的話。
（3）哪位小朋友和老師來讀一讀。（師生合作讀）（兩大組讀）
3、大雨點兒和小雨點兒都有各自向往的地方。
小雨點兒率先實現了自己的愿望。閉上眼睛，想象自己就是小雨點兒，飄啊飄，飄到了有花有草的地方，你看到了什么？（指名說）板書：花、草。
（1）你看到了怎樣的花？隨機板書。
你看到餓怎樣的草？隨機板書。
這個美麗的地方會吸引誰？
小結：小朋友，你一言我一語，這里成了一個光彩奪目的世界。
（2）小雨點兒來到了有花有草的地方，那里的花--，那里的草--，那里的（ ）----。
自由讀、指名說。（比較漂亮了！說的真棒，表揚他！太美麗了！）
（3）課文里也有一個句子寫這個美景的。出示句子，誰來美美地讀。
師評：誰能讓花再紅一點，讓草再綠一點。
學著她的樣子，一起來。
4、真美��！大雨點也來到了一塊地方。
（1）你看，這是一塊怎樣的地方？
（2）課件動畫。演示大地的變化。
（3）課文中是怎么寫的？小朋友美美地讀吧。
指名讀。師：多神奇��！一起來讀讀這神氣的變化。
（4）如果你是這里的花、草、蝴蝶……你想對大雨點兒說什么？
師：你真有愛心！
多富有童心的一句話��！
5、假如你也是一顆雨點兒，你想做什么？
6、帶上美好的心愿，一起來讀讀課文。
三、拓展。
小朋友把課文讀得這么好，雨點兒托老師送給大家一件禮物，這禮物就是一首詩。出示詩歌：雨點兒
雨點兒大，雨點兒小，
雨點兒砸在荷葉上，
就像青蛙把鼓敲，
敲得蟲兒飛，
敲得魚兒跳。
跟老師讀。齊讀。
四、作業：畫一畫讓雨點兒變美麗的地方。
板書設計：
雨點兒
飄落下來
花 草
紅紅的 綠綠的
鮮艷 翠綠
五顏六色 綠油油
…… ……
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