丁明針
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀懂課文，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、 會(huì)背誦課文，運(yùn)用教材開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、 學(xué)會(huì)本課生字、詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，讀中感悟，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
1、 春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的掛圖。
2、 多媒體課件及陪樂(lè)朗讀課文的錄音。
3、 讓學(xué)生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、 一年四季指的是什么？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？你能說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征嗎？
2、 出示四季美景圖：這和你們描述的一樣嗎？
3、 課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？指名學(xué)生讀，其它學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，感受美。
4、 同學(xué)們，美嗎？那我們自己也來(lái)贊美一下這美麗的大自然吧。（學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)就說(shuō)哪個(gè)季節(jié)）用自己的話描述。
5、 同學(xué)們剛才說(shuō)的都很好，老師也感受到了這景色確實(shí)很美。今天，老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章--〈〈四季的腳步〉〉。（師板書）這篇文章從一個(gè)很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽(tīng)：（放錄音）學(xué)生都沉浸在美妙的音樂(lè)和美麗的景色之中。
二、 初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。
1、 聽(tīng)完了錄音，同學(xué)們也自己是試著讀一讀課文，要讀出美的感覺(jué)來(lái)。如果遇到不會(huì)讀的字，可以借助上面的拼音讀一讀。
2、 引入小節(jié)的概念。
3、 自己認(rèn)識(shí)生字，并說(shuō)說(shuō)自己有什么認(rèn)識(shí)生字的好辦法。
4、 多種形式認(rèn)讀生字。
三、 深入理解課文。
1、 自由讀課文：比一比，誰(shuí)能讀得不多字，不少字，不多錯(cuò)字。
2、 選擇自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)，并帶上自己的感情。
（1）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？“她”表達(dá)了作者什么樣的感情？
（2）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：夏天的景色怎么樣？夏天給世界帶來(lái)了哪些歡笑？
（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：指名讀，看圖，說(shuō)說(shuō)秋天的景色。“金色的小道”指什么？“秋天的落葉”都是什么顏色？“一條條”和“一條”有什么不同？
（４）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：說(shuō)說(shuō)冬天的大地什么樣？為什么說(shuō)雪花在“歡快地舞蹈”？雪花飛舞時(shí)是什么樣子？這里表達(dá)了作者什么樣的感情？
（５）指導(dǎo)朗讀。
３、指導(dǎo)背誦。
（１）、找出每個(gè)小節(jié)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（２）、師生一邊看板書一邊背誦。
（３）、生看板書單獨(dú)背誦。
（４）、擦掉板書獨(dú)立背誦。
四、拓展延伸：
１、再次有感情地背誦課文。
２、大自然的景色這么美，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你們想不想也用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)夸一夸大自然呢？把它寫進(jìn)你們的日記中吧！
作者郵箱： dmzbaby@163.com
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