教學(xué)要求：（1）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)填寫匯款單。
（2）體會(huì)"我"樂(lè)于助人"的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)填寫匯款單，體會(huì)"我"樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)："我"寄錢給貧困生 樂(lè)于助人
教學(xué)過(guò)程：
一揭題讀題，解釋題意。
1、 指名讀題，說(shuō)說(shuō)意思。
指導(dǎo)：款：就是錢的意思，匯款就是寄錢。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)題意。
2、 自由讀課文，檢查自讀情況。
指導(dǎo)："叁"平舌音。初步了解課文內(nèi)容。
3、 分組討論重點(diǎn)語(yǔ)句。
（1）"匯款金額"一定要用大寫，大寫數(shù)字就貼在墻上。
為什么匯款金額一定用大寫呢？讓同們討論，師小結(jié)。因?yàn)橛么髮懽植蝗菀妆煌扛模箙R款更安全。郵局的人為方便顧客，才把大寫數(shù)字貼在墻上。
（2）回家的路上，我的心里美滋滋的。
我用自己儉省下來(lái)的錢，幫助失學(xué)兒童，這時(shí)有意義的事，所以我很高興。
（3）齊讀課文，升華感情。
你覺(jué)得文中的"我"是怎樣的人？我們要學(xué)習(xí)他什么？
4、 實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的知識(shí)，在老師指導(dǎo)下，填寫一份匯款單。
練習(xí)五
教學(xué)要求：
1讀一讀，給下面的6個(gè)詞語(yǔ)中的音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)。
2看圖認(rèn)識(shí)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首，再寫幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字。
3將下面兩組可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
4讀一讀，再照樣子縮寫下列兩句。
5熟記成語(yǔ)。
6學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)第一題
1． 明確題目要求
2． 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則
（1） 指名說(shuō)說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。
（2） 出示圖，加深學(xué)生印象。
a o e i u u
（3）看圖，齊說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。
（4）教師強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。
3．指導(dǎo)
（1）指名板書，其余學(xué)生在書上標(biāo)調(diào)號(hào)。標(biāo)好后再自己讀一讀，檢查一下。
（2）看板書，自由讀音節(jié)，檢查對(duì)錯(cuò)。
（3）指名匯報(bào)錯(cuò)在哪里。
（4）看正確的板書，再讀一讀你自己標(biāo)的調(diào)號(hào)，檢查對(duì)錯(cuò)。
（5）指名匯報(bào)你錯(cuò)在哪里，違反了標(biāo)調(diào)兒歌中的哪一條。
4．看正確的標(biāo)調(diào)音節(jié)，齊讀詞語(yǔ)。
教學(xué)第二題
1．弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)
（1） 出示教學(xué)圖片，看圖認(rèn)識(shí)部首的意義。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該部首的古文字像什么，由此推想該部首的意義與什么有關(guān)。
（2） 根據(jù)對(duì)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生寫出同部首的字。比一比，賽一賽，看誰(shuí)寫得又快又多。
（3） 指名匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
（4） 評(píng)出獲勝者，全班表?yè)P(yáng)。
（5） 由獲勝者領(lǐng)讀這四個(gè)部首的字。
（6） 檢查自己所填的字有無(wú)錯(cuò)誤，在書上修改、補(bǔ)充。
3． 課堂作業(yè)：寫出這四個(gè)部首的字。
教學(xué)第三題
1． 指名說(shuō)說(shuō)這一題的練習(xí)要求。
2． 指導(dǎo)
（1） 用小黑板出示第一組題目
（2） 讀一讀：以第一個(gè)詞為例，讓學(xué)生口讀“神奇的--”
（3） 想一想：搭配是否得當(dāng)？
（4） 畫一畫：在書上連線。
（5） 讓學(xué)生用一讀、二想、三畫的方法自己完成以下各題。
（6） 指名匯報(bào)，校對(duì)。
（7） 按照正確的搭配讀一讀。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題
1． 說(shuō)說(shuō)本題的要求。
2． 指導(dǎo)
（1） 用小黑板出示例句，指名讀。
（2） 說(shuō)說(shuō)第二句比第一句少了什么。
（3） 教師講述這些詞語(yǔ)可以縮去的理由。
（4） 強(qiáng)調(diào)：凡是句中的修飾成分，在縮句時(shí)都要去掉，這樣縮出來(lái)的句子才是最簡(jiǎn)單的句子。
（5） 齊讀例句。
（6） 出示第一句。
（7） 讀一讀句子，畫出句中的修飾成分。
（8） 指名匯報(bào)。
（9） 去掉這些修飾成分讀一讀，看看縮好的句子是否正確。
（10） 修改。
（11） 按照上述方法，讓學(xué)生討論完成第二句。
3． 課堂作業(yè)
讀一讀，再照樣子縮句并寫下來(lái)。
教學(xué)第五題
1． 談話弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2． 指導(dǎo)。
（1） 學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
（2） 教師范讀。
（3） 學(xué)生自由讀。
（4） 理解8個(gè)成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，有一些理解有難度的成語(yǔ)，教師講解。
3． 練習(xí)。
（1） 學(xué)生大聲自由練讀。
（2） 同座位練習(xí)背誦。
（3） 個(gè)別抽讀，抽背。
（4） 集體背誦
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