《識(shí)字6》(第一課時(shí))課堂教學(xué)實(shí)錄
課型：識(shí)字課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫“沙、海”。
2．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
4．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與創(chuàng)造力以及對美的感受力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教師：投影片、生字詞車票、景物名稱卡片、數(shù)量詞卡片、生字蘋果
學(xué)生：詞語卡片、生字卡片
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天呀，春光明媚，風(fēng)和日麗，我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看（以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興啊！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？
自由讀第四小節(jié)。
2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音變色，其它字去掉拼音），你還會(huì)讀嗎？
小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。
3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧！（汽車駛來）上車前，得先買車票（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”），每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車票就送給你。
小伙伴互相讀，指名讀。
二、導(dǎo)游學(xué)文。
1．師：拿到了車票，就讓我們出發(fā)吧！（以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)海邊、鄉(xiāng)村、公園的景色，最后三幅圖定格在同一畫面）今天，我們要去的第一站是海邊，海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田[詞配圖]），你在哪里看見了什么？
小伙伴互相說，指名說，并板書。
3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開語文書95頁，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇上了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎？
自由讀第一、二、三小節(jié)。
三、學(xué)字學(xué)詞。
1．師：剛才，大家讀課文都讀得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”）。
自由讀，指名讀，齊讀。
2．師：現(xiàn)在，我們把拼音去掉。沒有了拼音的幫助，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？每對小伙伴的桌面上都有一套詞語卡片，請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。
小伙伴互相讀，（詞語變序）小組開火車讀。
3．師：你們真是太棒了，所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。你們看（出現(xiàn)生字浪花“海”、“灘”、“溪”），大海爺爺送來了三朵浪花，每朵浪花上都有一個(gè)生字，誰認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、指導(dǎo)寫字。
1．師：偏旁是三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系，今天呀，我們就來寫寫它們當(dāng)中的“海”字。（出現(xiàn)田字格里的“海”）“海”是什么結(jié)構(gòu)的？左右結(jié)構(gòu)的字要按照先左后右的筆順規(guī)則來寫，請大家仔細(xì)看看，老師是怎么寫的？（板書：海）
2．師：好看嗎？偏旁是三點(diǎn)水的字，你們能寫好嗎？請大家翻開語文書96頁“我會(huì)寫”，我們來寫寫“沙”和“海”。寫之前，先聽聽大海爺爺要提醒我們些什么？（配音“孩子們，寫字要做到三個(gè)一：眼離書本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。你做到了嗎？”）同學(xué)們，趕緊檢查一下吧！姿勢對了，就開始把“沙”和“海”都描紅一個(gè)。老師來看看，誰寫字的姿勢好，字又寫得漂亮，就送他一張“寫字標(biāo)兵”卡。
學(xué)生練習(xí)書寫。
五、誦讀韻文。
1．師：今天，我們到了海邊、鄉(xiāng)村和公園，看見了許多美麗的風(fēng)景。老師最喜愛鄉(xiāng)村的景色，所以，我把第二小節(jié)讀一讀“一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園”。你最喜愛哪里的景色？就請你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。
自由選擇讀，指名讀，接力賽讀。
2．師： 讓我們伴著音樂，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，一起走進(jìn)這美麗的大自然！
配樂齊讀。
六、鞏固生字。
1．師：大家讀得多高興啊！可是，（手指板書中的景物名稱）它們卻有點(diǎn)兒不開心，原來它們和自己的朋友走散了，你們愿意幫它們把朋友找回來嗎？
做游戲“找朋友”（數(shù)量詞搭配）。
2．師：春游回來，讓我們比比，看看誰的收獲大。請大家準(zhǔn)備好生字卡片，把它一張一張地?cái)[好在桌面上。老師念一個(gè)字，誰最快從卡片中把它找出來，就可以得到生字蘋果。
做游戲“找卡片”（鞏固生字）。
七、拓展創(chuàng)編。
1．師：我們今天的春游活動(dòng)真是太有意義了，不但欣賞了大自然的美景，還認(rèn)識(shí)了許多生字，你們高興嗎？在我們身邊，美麗的景物還有很多很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個(gè)組長抽取一張，再請小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。
小組交流，自編韻文。
2．師：哪位小詩人愿意上臺(tái)展示？
指名編韻文，點(diǎn)擊有關(guān)景物，拓展識(shí)字。
3．師：做小詩人有趣嗎？請你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友，好嗎？
八、情境結(jié)束。
師：通過今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用嘹亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！
配樂、配動(dòng)作齊讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
識(shí) 字 6
海邊 鄉(xiāng)村 公園
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀生字：游戲“字寶寶回家”。
2．互對詞語：
（！）師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。
（2）兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。
3．朗讀課文：
（1）小組賽讀，選出小代表。
（2）小代表展示讀，集體評價(jià)。
二、觀察寫字。
1．靜態(tài)觀察：讀字。
獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
2．動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。
仔細(xì)觀察老師范寫，注意筆順。
3．體驗(yàn)觀察：臨寫。
照樣子書寫，特別注意老師提示的字。
4．對比觀察：品字。
寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，細(xì)細(xì)品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
1．觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得多，說得準(zhǔn)確
2．給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。
[一年級下冊識(shí)字6第一課時(shí)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：