暑假里最感興趣的事
--網絡作文教學設計
教學目的：
1、 通過學生回憶暑假里最感興趣的事，培養學生收集整理信息的能力。學生并能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。
2、 學生能利用網絡優勢，實現資源共享。
教學重點：學生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網絡完成自己的作品。
教師準備：
1、 建立局域網，創建班級的“太陽花”網頁。
2、 教師制作個人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學生準備：
1、學生應具備一定的計算機技能，如：利用Word文檔創建個人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網，并在網上論壇上發表個人的見解、“習作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學過程：
一、 師生交流假期收獲。
（利用PowerPoint幻燈片師生間進行交流。）
師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結束，同學們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？
（生匯報：學生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學們的收獲真不少 ，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對于我來說也非常有意義，那么，同學們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？
（看菜譜學做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領，還是書海泛舟、科學探密、看電影、網絡見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
（板書：記暑假中感興趣的事。）
二、 學生提煉習作要求。（在“暢所欲言”論壇區交流。）
1、師：現在請大家看看小小提示板，這次的習作要求是什么？
（出示習作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風景名勝，參加了公益活動，學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區里。
（生生互動。媒介是計算機網絡。）
（生：（1）這次習作是寫暑假里的事；
（2）是寫自己最感興趣的事；
（3）寫的時候，要按照事情的經過把內容寫具體；
（4）語句要通順具體。
以上這些是學生通過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經過具體、語句通順。）
三、 說一說，最感興趣的事。
師：那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學吧。
（生生口頭交流）
（此時教師巡視傾聽學生的交流。設想：有的學生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）
四、 閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學們有什么好建議嗎？
同學們還可以登陸我們的網站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學討論一下，大家可以把討論的結果在討論區中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
（生在網上交流）
師總結：同學們的思想在網上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學說：“要把事情經過寫具體生動，要詳略得當。”有的同學說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實感。”同學們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經過要寫的詳略得當，更重要的是要溶進自己的真情實感。首先，要感動自己才能打動別人。
五、 創作作文。（學生在“習作園地”里進行創作。）
師：現在就請同學們在“習作園地”里進行你的創作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網上交流。一會兒，請大家在小組內交流，把你們認為好的作品推薦給大家。
（生在電腦中創作自己的作品）
（推薦作品，并說明理由。）
師進行點評。（教師在“暢所欲言”討論區里進行點評）
六、 師總結：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發：真是只有自己親身經歷的事情寫起來才有真情實感，才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己的感受。
（生在電腦中寫感受）
師：暑假里最感興趣的事真是說也說不完，就讓我們把它們珍藏起來，變成我們的人生財富。當我們長大時再細細的品味，一定會回味無窮。
[暑假里最感興趣的事(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《最暖心的事》閱讀題及答案
6.暑假里的趣事周記
8.最傷感的說說
9.最牛的團隊口號
10.最感悟人生句子