小河與青草》第二課時

教學目標：1、有感情的朗讀課文。

2、讀懂小河與小草的對話。

教學課時：第二課時

一、 導入

1、 我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。（出示掛圖）

2、 讓我們今天再一次走進小河與青草的世界。

3、 通過上節課的學習，你們知道了什么？

二、多媒體創造情境

1、 你們聽，它們又在說話了。（靜靜聽，認真地看，不要打擾它們說話）

2、 你們聽到了什么？看到了什么？

3、 想不想做小河與青草也來說說話。

三、讀課文

1、 想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。

2、 指名分角色讀。

直接讀青草與小河的對話。

3、 議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的對話，你信又知道了什么了？

（1） 四人一小組交流。

（2） 把你知道的告訴大家，集體交流。

▲ ①我聽了小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

我知道 。

②看到如此清的水，你想干什么？

③此時，你也想對小河說：“ 。”

看著這清清水，小草們再對小河說一聲：“ �！�

④過渡：此時在你頭腦立刻又會浮現一個什么問題？

你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？

▲ ①我讀了小河說：“這要感謝 呀！”

我知道是 。

②讀了這句話還知道了什么？

我還知道 。

渾渾的泥水是什么樣的？

③如果沒有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來讀一讀。

④還有哪條小河還沒說？

⑤讓我們一起深情地對青草說一聲：“ ”。

▲ ①你還知道了什么？

②你喜歡嗎？你學習小河說一說。

③誰能說得更喜歡地點。

④我們看書上的圖，小草長得碧綠碧綠的，還可以說怎樣的小草？

⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢？

4、 分角色讀

（1） 多好的一對好朋友，真是誰也不離開誰。還想學著小河和青草說說話嗎？

（2） 找你附近的小草小河說一說吧，如果能加上動作會更棒。

（3） 請一對小草與小河來表演表演。

5、 深一步感受悟。

你想對青草、小河說些什么？

又想對自己說什么？

6、 你們瞧，聽著你們說的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。

四、 課外作業

同桌互編一段沙漠與青草對話。

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