《放飛蜻蜓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、交流自學(xué)導(dǎo)入新課

１、按照慣例，我們要學(xué)新課文了，首先讓我們來簡單介紹一下大家的預(yù)習(xí)收獲吧！

2、出示圖片初夏時(shí)節(jié)，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這些小家伙們早早的飛來欣賞荷塘美景了。讓我們一起來看看這些小精靈吧。

3、出示蜻蜓圖想說什么嗎？指名（34個(gè)人）（四時(shí)田園雜興）

4 、今天我們就來學(xué)習(xí)一片有關(guān)蜻蜓的故事，讀課題。

二、初讀

1、大聲朗讀課文，爭取把課文讀正確讀通順。等會(huì)有個(gè)挑戰(zhàn)賽等著你們額

2、（出示蜻蜓圖片）同學(xué)們覺得自己課文讀的如何，下面想來挑戰(zhàn)一下嗎？

這里有不同顏色的蜻蜓，里面挑戰(zhàn)的內(nèi)容也不一樣，誰來，你選哪一個(gè)顏色？

詞語（原來這里面是一些課文中的重點(diǎn)字詞）先讀指名讀

（這是文中最難讀的兩句子）孑孓是什么？（指名說）出示圖片這就是孑孓，蚊子的幼蟲。

一撅尾巴一撅一撅的是什么樣呢？圖片出示誰來替小蜻蜓做做這個(gè)動(dòng)作。

它的眼睛也一閃一閃的，好奇特呢。

長句（這是課文中最長的句子）怎么讀得這么好？根據(jù)標(biāo)點(diǎn)注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。再來試。

3這次挑戰(zhàn)非常成功，看來大家字音讀準(zhǔn)了，課文讀通順了大家一起為自己鼓掌，。（瞧小蜻蜓們也在為大家鼓掌呢）

4這篇課文講的是一個(gè)什么樣的故事呢，請大家快速的把課文瀏覽一下，邊思考老師這里的填空題。出示填空題

陶行知先生看見一群孩子（捉蜻蜓），就和他們一起（討論＼認(rèn)識＼談蜻蜓），最后孩子們（放了蜻蜓）。

過度：是呀，孩子們捉到了蜻蜓（班書　　捉）后來又放了（半數(shù)　　放），那陶先生到底和孩子們談了些什么呢？（？）

三精讀１到６自然段

1、請同學(xué)們自由讀一讀１到６自然段

陶行知和孩子們在討論什么呢？指名（吃什么）

蜻蜓吃什么同學(xué)們各有各的意見，你們能讀出當(dāng)時(shí)的情景嗎？個(gè)小組內(nèi)分角色先來練一練。（指名兩小組）注意，孩子們是七嘴八舌搶著說，還有哪個(gè)小組想試一下。指名。搶的感覺被你們讀出來了，同學(xué)們爭先恐后的表達(dá)自己的意見，后來陶行知告訴大家蜻蜓是吃蒼蠅、蚊子、孑孓，

那么蜻蜓吃害蟲的本領(lǐng)到底有多大，誰課前了解到了，指名。

你們說蜻蜓是不是我們的好朋友，現(xiàn)在我們知道了蜻蜓的確是我們的好朋友。

2、陶先生接著和孩子們還談了什么，請同學(xué)們自學(xué)7到10自然段，把你了解到的知識圈畫出來。

3、從他們的談話中你了解到了什么？

4、指名一個(gè)孩子讀讀自己圈畫的東西（原來你是都畫下來了）我們一起來看看某某圈畫了那些呢？　(特點(diǎn) 作用)你為什么這么做呢？因?yàn)槲彝ㄟ^朗讀思考比較發(fā)現(xiàn)了一節(jié)一節(jié)寫出了尾巴的特點(diǎn)，保持平衡，調(diào)整方向概括的寫出了蜻蜓尾巴的作用。

5老師：你可真會(huì)讀書，我們在讀書時(shí)就該有所思考、有所比較，找出關(guān)鍵詞并寫寫體會(huì)，這就叫批注，是讀書的好方法。

6誰來讀好這句話（尾巴）蜻蜓的尾巴作用真大。齊讀。

7談完了蜻蜓的尾巴，還談到了蜻蜓的什么呢？

8指名（眼睛），那么同學(xué)們能用剛剛學(xué)到的批注的讀書發(fā)法來學(xué)習(xí)這句話呢？（出示眼睛那句）

9匯報(bào) 我圈畫出很大，復(fù)雜這是眼睛的特點(diǎn)，我用橫線畫出可以看清四面八方的蟲子，這兒說明了眼睛的功能。

10同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)了。

11，引述，特點(diǎn)，功能，變紅。

12，出示圖片，這就是蜻蜓的眼睛

指名讀補(bǔ)充資料，孩子補(bǔ)充

蜻蜓的眼睛由兩萬多只小眼組成，叫復(fù)眼。在疾飛中能看清九米多以外的所有物體，以及活動(dòng)狀態(tài)中昆蟲的每一個(gè)部分。還可以看清楚千米之外飛行的同類。

科學(xué)家模仿蜻蜓眼睛的構(gòu)造，制成了復(fù)眼照相機(jī)，一次就能拍出千百張相片來。

指名說說蜻蜓的眼睛怎么樣呀？神奇，獨(dú)特，厲害