教學目標
１、在交流中積累學習方法并理性的分析總結自己的學習方法，不斷進行改進。
２、引導學生交流在課內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發表自己對西部建設、發展的看法或者建議。
３、從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。
教學重點 學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。
教學難點 學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。
教學過程
一、交流平臺
１、內容回顧，資料交流：
�、啤∠嘈拍銈兪占降馁Y料更多，能介紹給我們大家嗎?
⑶ 學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受：
�。病⒒仨n文內容，揣摩寫作特點：
�、拧】焖贋g覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點。
�、啤⌒〗M交流：
① 把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。
② 你認為這兩篇課文在寫法上有什么特點？請分別說一說：
�、恰∪嘟涣�、點評。
３、暢所欲言，盡情交流：
�、拧≡趯W習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。
�、啤W生自由發言，交流自己在課內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。⑶ 總結
二、日積月累
�。�、引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。
�。病⒄垖W生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發。
３、建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩，把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。
《回顧拓展一》 第2課時教學設計
教學目標
1、引導學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發表自己的看法和見解，培養語言表達能力。
2、引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。
３、從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。
教學重點 從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。
教學難點 從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。
教學過程
一、趣味語文
１、閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？
２、交流：
⑴ 故事講了什么，它有趣在什么地方？
⑵ 讀了這個故事，你有什么感受？
�。�、分組講講你課外收集到的趣味語文故事。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。
�。�、全班交流學生推薦的趣味語文故事。
�。�、師生共同推薦課前搜集的詩詞名篇。喜歡的學生可誦讀或者吟唱。
二、總結
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