第一課時
教學目標：
1、認識“想、告、訴”等13個生字，會寫“廣、升”2個生字。
2、讀好“廣場上升旗儀式非常壯觀”這個長句子，正確、流利地朗讀課文。
3、借助圖片、資料認識“北京城、天安門、天安門廣場”，向往那里的升旗儀式。
教學重點：
認識12個生字，會寫升，廣2個生字，正確朗讀課文。
教學難點：
讀好詩中的長句。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
師：小朋友們，你去過北京嗎？想不想見一見北京的風景？
生：想。
師出示北京天安門、天壇、長城、香山等圖片。
師：看了之后有什么感想？
生：太美了。
師：想不想去看看？
生：想。
師：今天我們就來學習一篇課文《我多想去看看》，板書課題。
師：你有什么好辦法記住“想”？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）
二、隨文識字。
1．自讀課文
看誰能讀準字音，讀通句子。要求會讀的字圈出來。
2、讓我們走進課文看一看。
課件出示： ɡào sù
媽媽 告 訴我，
lù
沿著彎彎的小路，
néng zǒu
就 能 走 出大山。
（1）師讀，齊讀。
課件出示：
ɡào sù lù néng zǒu
告 訴 路 能 走
（2）指名讀，然后齊讀。
（3）交流識字方法：
給大家猜個謎語，一口咬掉牛尾巴。
訴告訴與說話有關系。
路與走路有關系，組詞
能你能組個什么詞？組詞
走-足比較一下這兩個字。換一換
去掉拼音課件出示：
告 訴 路 能 走
開火車讀
2、課件出示：
běi jīng chénɡ
遙遠的北 京 城，
ān
有一座天安門，
ɡuǎng qí
廣場上升旗儀式非常壯觀。
（1）師范讀。
課件出示圖片：
地圖出示北京地圖。北京城是我國的首都。是全國的中心
交流生字識記方法。北：組詞的方法，或作比較的方法。
京：加一加的方法。城：加一加。
課件出示天安門。升：換一換
安用什么方法記？
生答。
安：加一加，想象。旗：組詞的方式
（2）指導讀好：廣場上升旗儀式非常壯觀。
師：你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎？
（課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像）
師現場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場采訪一下幾位小朋友：
（2）你看了之后，心情怎樣？
（3）你現在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）帶著這樣的心情讀
我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。
3、齊讀全文。
4、復習本節課所學生字。小組長檢查生字認讀情況，不會的教會。
5、檢查生字認讀：幫小猴過河游戲。（想、告訴，走路、能、走出、北京城、升旗）
6、摘蘋果游戲，進一步鞏固生字認讀。
六、指導寫字
１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置。
撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區別。
2、教師范寫，學生描紅，試寫。
七：教師總結
通過這節課，我們認識了13個生字，做到正確流暢地讀課文，會寫2個生字，小朋友們表現真棒，下課。
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