設(shè)計(jì)說明
在課堂上，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿個(gè)性化的活動，要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
課前準(zhǔn)備 1.讀通課文，利用工具書，預(yù)習(xí)本課的生字。(學(xué)生)
2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門升旗儀式的資料。(師生)
3.制作多媒體課件。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)
1.教師導(dǎo)入。
2.多媒體課件出示北京、天山的風(fēng)景圖片。
3.引出課文題目。
4.指導(dǎo)課文題目中的“想”字。
1.學(xué)生欣賞北京、天山的風(fēng)景圖片。
2.學(xué)生齊讀課文題目，運(yùn)用多種方法識記“想”。
1.學(xué)生展示自己搜集的北京和天山的資料。
二、初讀課文(用時(shí)：10分鐘)
1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么？
2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀，畫出生字、詞語。
1.聽教師范讀課文，做到：聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。思考交流：課文寫了什么？
2.學(xué)生認(rèn)真讀一讀，畫出生字、詞語。
2.學(xué)生和同桌共同朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：10分鐘)
1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。
2.多媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自己練讀。
3.教師巡查，同桌檢查。
4.教師引導(dǎo)：可以用什么辦法記住什么生字？
5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)
1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。
2.根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。
3.同桌檢查，讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
4.學(xué)生交流識字方法。
5.學(xué)生講得好的獎勵(lì)玩猜字謎游戲。
想想 告訴 走路 北京城
天安門 廣場 非常 壯觀
四、比賽朗讀(用時(shí)：5分鐘) 舉辦朗讀擂臺賽。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽小伙伴的朗讀，進(jìn)行互相評價(jià)。
1.學(xué)生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)
2.學(xué)習(xí)互相評價(jià)。
3.讀準(zhǔn)下面的詞語。
4.有感情地朗讀下面的句子。
我多想去看看，我多想去看看！
五、指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。
1.注意“會”的兩橫。引導(dǎo)學(xué)生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認(rèn)為怎樣寫才好看呢？
2.教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生書空。
3.教師組織學(xué)生集體評議書寫情況。
4.教師指導(dǎo)“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。
5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生描寫，互相評議
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。
1.注意“會”字的兩個(gè)橫怎樣寫。
2.學(xué)生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫一個(gè)。
3.根據(jù)同學(xué)、老師的建議再寫兩個(gè)生字，爭取比原來寫得美觀。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆；“走”的豎在豎中線上。)
5.學(xué)生仿寫一個(gè)后，同桌交換互評，根據(jù)建議再寫兩個(gè)。
5.按筆順寫字。
會：_______________________
走：_______________________
北：_______________________
京：_______________________
門：_______________________
廣：_______________________
教師批注
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測
一、復(fù)習(xí)引入(用時(shí)：5分鐘)
1.引出課文題目。
2.多媒體課件呈現(xiàn)詞語，指名讀。
3.教師導(dǎo)入：讀好了生字和詞語，就讓我們?nèi)タ纯凑n文向我們描述了北京的什么景色。 1.學(xué)生齊讀課文題目。
2.學(xué)生讀生詞。
3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。
6.看拼音寫詞語。
běi jīnɡ tiān ān mén
( ) ( )
二、指導(dǎo)學(xué)文(用時(shí)：28分鐘)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，你讀懂了什么？
(1)誰想去什么地方？
(2)理解“遙遠(yuǎn)”的意思。
(3)為什么想去呢？
理解升旗儀式的壯觀。教師結(jié)合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么？感覺到了什么？
(4)指導(dǎo)朗讀感嘆句。
2.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
(1)多媒體課件出示天山美麗的風(fēng)景圖片。
(2)了解“我”為什么想去天山看看
1.學(xué)生自由讀文，思考：讀懂了什么？
(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠(yuǎn)”的意思。
(2)結(jié)合具體的事例幫助學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”。用這個(gè)詞說一句話，進(jìn)一步理解。
(3)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解，進(jìn)一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。
(4)學(xué)生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。
2.朗讀第2自然段。
(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風(fēng)景，觀看雪蓮盛開的圖片。
(2)學(xué)生自由說說天山的美麗，產(chǎn)生對天山的向往之情。
7.用下面的詞語寫句子。
遙遠(yuǎn)：_____________________
__________________________
8.照樣子說一說。
我想去看北京天安門。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
三、布置作業(yè)(用時(shí)：7分鐘)
1.說一說，看一看。
結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私狻?/p>
2.教師在《我愛北京天安門》的歌聲中布置作業(yè)：搜集北京風(fēng)光圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
1.學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私狻Ｈミ^的同學(xué)可以拿出自己的照片進(jìn)行展示
2.學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練。
3.學(xué)生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學(xué)們說一說。
[《我多想去看看》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編本一年級下冊)]相關(guān)文章：
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