教學目標：
1.使學生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發學生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。
2.能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內容。
3.了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。
4.正確流利地朗讀課文。
教學重難點：
1.認識過渡句在文中的作用，了解段之間的關系，知道課文是怎樣連段的成篇的。
2.能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內容。
3.學習作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。
教學時間：2課時
第一課時
一、初讀課文，理清游覽順序
1.板書課題，導入新課。
今天，我們一起學習《記金華的雙龍洞》板書課題。
解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？ （記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學生，這篇游記是順圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫的。）
2.初讀課文，理清文章脈胳。
讀后提問：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？ 討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。
第一段（1）交代了游覽的時間及地點。
第二段（2、3）介紹沿途所見景物。
第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。
第四段（5）介紹孔隙。
第五段（6、7）介紹里洞。
第六段（8）游覽完畢出洞。
3.學習課文第一段。
（1）指名讀、問：這段向我們交代了什么？（瀏覽時間人物、景點。） （2）用編句法概括段意。 4月14日，我去
游覽浙江的金華雙龍洞。
4.學習第二段。
（1）默讀第二自然段，從課文中標畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點，再體會一下作者看到這些學后有什么感受。
（2）學生回答，老師邊板書：景物--映山紅 油桐 砂土 新綠 特點--各色 白色 粉紅色 或濃或淡 感受--一片明艷
（3）默讀第三自然段，思考：作者聽到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？（作者聽到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽到不時變化的溪聲。）
（4）有感情地齊讀第二段，同時邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費這么多筆墨去沿途景色呢？
（沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游； 沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托； 作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發對祖國河山的喜愛之情。）
5.總結第二段段意； 從金華過羅旬入山，一路上景色明艷迫溪流到洞口。
第二課時
一、導入新課：
同學們，上節課我們初步學習了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調子的溪流聲……是多么迷人啊！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節課要學習的內容。
二、初讀課文，總體感知：
1.初讀課文，理清條理：
（1）讀讀課文4--8自然段，看看作者游覽了哪些地方？ （2）學生自由讀，教師巡視了解。
（3）指名學生回答，并征求全體同學意見。
2.再讀課文，歸納特點：
（1）同學們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內洞分別給你留下怎樣的印象？
（2）學生閱讀理解，教師巡視了解。
三、精讀課文，自讀自悟：
1.學生閱讀，做批注，教師巡視輔導。
2.課堂討論：
（1）組織：有一些同學已經想好了。下面，我們先按課堂小組開展討論，跟同學們說一說你是從哪些詞句體會出這些個特點讓你喜歡的？
（2）學生討論，教師巡視，初步了解學生自學情況。
3.交流評議：
分別指幾名同學圍繞以下幾個要點開展討論： a.船小 b.行船方式 c.乘船姿勢 d.乘船感覺（找出相關詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么來表現孔隙窄小的特點，讀出乘船的姿勢和感受。）
4.讀寫結合，突破難點：
(1)那么作者又是怎樣把從外洞進入內洞這個意思一步步說清楚的呢？作者先寫什么？接著呢？然后呢？最后呢？
(2)誰能聯系課文中的內容把這個問題連起來說一說？
5.學法小結： 我們在剛才的學習中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關鍵詞句進一步體會到了空隙的特點；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進入內洞這個意思一步步說清楚的。
6.指名介紹內洞特點：
（1）除了窄小的孔隙外，奇特的內洞也很有趣，喜歡內洞的同學,你們有信心把同學們都吸引過來嗎?好，一個個來，你先說。
（2）你從這兒看出內洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？
（3）為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？
小結：作者抓住奇特這個特點來寫內洞同樣打動了我們的心，我們來把這幾句讀一讀。那些同學想讀？想讀的同學一起來讀。
7.總結學法：
（1）學完了孔隙和內洞，你準備怎樣來學外洞這一段呢？
（2）洞內寬大，洞外呢？知道的同學一起說。
四、讀寫指導：
1.設疑質疑：
（1）游完了雙龍洞,回過頭來看,作者介紹最詳細的是哪個地方？剛才，我們也有很多同學對這兒感興趣，那作者為
什么不先寫這兒呢？這樣重點不是更突出嗎？
（2）那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？
（3）那么，今后我們應該怎樣來寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動讀者的心，還應該抓住什么去寫？
2.小結寫作方法：學到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序寫；第二、要把看到的事物特點寫清楚。
五、賞讀課文，體會感情：
1.下面請同學們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來。
2.自由讀、指名讀、學生評議。
板書設計：
4、記金華的雙龍洞
高 小 黑
途中見聞 外洞寬 孔隙 窄 內洞 大 出洞
大 矮 奇
補充練習：
一、在正確的讀音上面“√”。
系（jì xì）繩子 稍（shāo sāo）微 蜿（wān wǎn）蜒
漆（qī xī）黑 上源（yuán yán） 盤曲（qū qǎ）而上
浙（zhè zè ）江 仿佛（fú fó ） 呈（chéng céng）粉紅色
二、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋。
端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項目方面④事情的開頭⑤仔細地看 ⑥用手平正地拿著
1．石鐘乳和石筍形狀變化多端。（）
2．他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（）
3．他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（）
異：①不同的②分開③另外的，別的④特別的⑤奇怪
1．石鐘乳和石筍顏色各異。（）
2．奇花異草不容易養活。（）
3．這是一道奇異的亮光。（）
三、在括號里填上合適的詞語。
（ ）的沙土 （ ）的映山紅 （ ）的公路
（ ）地移動 （ ）地流著 （ ）地舉起
教后反思：
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