2、夕 照
學習目標：
1、學會本課的生字新詞，感悟作者恰當的比喻手法。
2、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養學生的愛美情趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學習重難點：
通過讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養學生的愛美情趣。
學習準備：天氣好時，讓學生在放學路上觀察夕陽景色。
第 一 課 時
一、 復習舊知，導入新課
海上日出的景象堪稱偉大的奇觀，屋外夕照的景致更是如詩如畫。
二、 初讀課文，了解大意
1、 自由讀課文，了解作者所描寫的夕照景色與自己觀察到的夕陽有什么不同。
橘黃色-微紅-紅色變深-漸漸變紅，變紅-如火
楊樹的樹梢--樹杈--遠去
2、再讀課文，找出課文中的比喻句，把自己喜歡的句子多讀幾遍。
三、 精讀課文，交流討論
1、 讓我們來認真地讀課文，相信大家能在讀中自己解決問題。請學生自由朗讀，可以把最喜歡的夕照的景象多讀幾遍，等一會兒把讀得最好的段落讀給大家聽。
2、 請學生朗讀最喜歡的景象的段落，其他學生仔細聽并展開想象。在聽完以后說說你好像看到了什么。（由于作者是按照夕陽落下去的經過來描寫景象的，所以在引導學生交流中，應該在尊重學生自由選擇學習內容的同時，可以考慮按照時間的順序安排交流，以便讓學生有順序地想象夕照景象。）
3、 你們想象的夕陽景象多美啊，讓我們一起欣賞一下吧。（有條件地學�？梢圆シ畔φ盏匿浵衿瑪�，運用電教手段，引導學生直觀地感受夕照的美景，加深對語言文字的理解。 ）
四、 美讀，升華情感
1、 通過剛才的朗讀和想象，聽得出大家已經讀懂了課文，并且都很喜歡夕照的景象，下面再讓我們來有感情地朗讀課文。這次請小組合作，選擇各小組喜歡的方式讀課文，把你們眼里的夕照美景通過朗讀表現出來。
2、 教師可以引導學生選擇夕陽在樹梢時的景象，夕陽在樹杈時的景象，夕陽遠去時的景象來朗讀。這樣既練習了朗讀又理清了課文層次。也可采用師生配合、生生配合的方式來進行朗讀練習。
3、 交流匯報，大家評議。
4、 選擇自己喜歡的段落背誦，交流。
五、 布置作業
1、 用自己喜歡的方式記住本課的生字。
2、 繼續練習有感情地朗讀課文，背誦課文。
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