教材分析：
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
教法學法：
（1）“情境教學法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現實中紅旗的描述，激活學生的學習欲望。
（2）“朗瀆促背法”，讓學生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領悟思想感情。
（3）“描紅促寫法”學習寫字時，讓學生先分析字的結構、筆順，再動手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動手的好習慣。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、話揭題：
1、談話，教師介紹國旗。
2、揭題，出示課題，認讀生字。
二、初讀指導：
1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮
指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。
（2）指名分句讀。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現了什么？
三、指導寫字：
1、記憶字形。
2、指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查：
聽寫：升 國 我們 中 指名朗讀課文。
二、探究學習：
a) 指導看圖，引讀第一句。
什么是我們的國旗？
出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）
指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。
b) 指導看圖，引讀第二句。
看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。
指導讀出自豪、崇敬之情。
c) 指導看圖，引讀第三句。
升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？
出示句子：我們立正，向您敬禮。
“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評價。齊讀。
d) 有感情地朗讀全文。
三、指導背誦：
a) 教師指導引背。
b) 學生看圖自由背誦。
c) 句子接龍背。邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象：
五、指導寫字：起 立 正 向
a) 記憶字形。
說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
b) 指導在田字格中書寫。
觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學生描紅、臨寫。
六、作業(yè)：
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
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