dtnl 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．準(zhǔn)確拼讀d t n l 與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀。

3．完成語文書中的練習(xí)。

4．正確書寫d t n l。

第二部分教學(xué)流程

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．本課課件

2．b t ü的字母卡片

教學(xué)板塊與流程：

教學(xué)過程：

教學(xué)板塊一 -- 讀準(zhǔn)認(rèn)清

一、故事引出聲母d t n l

今天，老師要給你們講“孫悟空斗哪吒”的故事。話說孫悟空不愿做天上的弼馬溫，就溜回了花果山。玉皇大帝看到孫悟空不聽話，便派哪吒三太子來收服他（說到此處，點(diǎn)擊課件，出示n）。可誰知，悟空使出絕技，打敗了哪吒。哪吒心里直嘀咕：悟空的本領(lǐng)特別大，俺打不過他，咱撤！（點(diǎn)擊課件，出示d與t）。悟空這時(shí)啊，樂得笑哈哈。（點(diǎn)擊課件，出示l）

二、學(xué)習(xí)聲母，讀準(zhǔn)認(rèn)清

過渡：孫悟空很厲害，我們小朋友也厲害。這節(jié)課，我們就要來學(xué)會這四個(gè)聲母。

1．讀準(zhǔn)d t

先來學(xué)前兩個(gè)（點(diǎn)擊課件，出示d t 表音表形圖）請跟我讀：d d ，t t 。能讀得又輕又短嗎？來，把手心對著自己的嘴，再讀讀這兩個(gè)聲母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（插入動(dòng)畫：請自己試一試）是不是發(fā)現(xiàn)，讀d時(shí)氣流較弱，讀t 時(shí)氣流較強(qiáng)？你們也和孫悟空一樣腦子特別靈。讓我們一起對著手心，請跟我讀：d d d ，t t t 。

2．認(rèn)記d

你打算如何記住這兩個(gè)聲母呢？請小朋友自己觀察一下圖形，用記聲母b p m f的方法來想一想。（插入動(dòng)畫：請自己想一想）想好了嗎？看，鬧鐘與筆插在一起的形狀很像d，鬧鐘發(fā)出的嘀嗒嘀嗒聲也是d，這樣我們就一下子記住了d的形狀和讀音。還可以用順口溜來記呢：鬧鐘筆插d d d。還有誰會用不同的方法編個(gè)順口溜來記住這個(gè)聲母嗎？請小朋友自己試一試。（插入動(dòng)畫：請自己試一試）

3．認(rèn)記t

用剛才的方法，我們來記t這個(gè)聲母。看誰的方法靈，記得又快又牢。大家來看圖，圖上畫的是一位模特女郎，這個(gè)模特女郎正穿著很別致的衣服在表演呢！看起來就像t這個(gè)聲母。老師同樣要送你們一句順口溜：模特表演t t t。請跟著讀一遍：模特表演t t t。

4．游戲鞏固

現(xiàn)在，我要和你們來玩?zhèn)€變臉魔術(shù)。（出示b d p q的剪貼紙）請聽好，b 向后轉(zhuǎn)是什么？（聲母d），t豎蜻蜓是什么？（聲母f）u帶眼鏡兒呢？（ü）請把答案告訴你們的老師，讓她看看你們是不是跟孫悟空一樣，有一雙火眼金睛。（插入動(dòng)畫：請自己試一試）

小朋友準(zhǔn)備好卡片，我們再來玩一個(gè)聽音拿卡片的游戲。老師報(bào)到哪一個(gè)聲母，就請你拿出這張聲母卡片來，大聲讀一讀。看誰拿得又快又對。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始了。（插入動(dòng)畫：請開始做游戲）

5．現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動(dòng)

還有兩個(gè)聲母朋友n 和l，怎么樣讀準(zhǔn)它們呢？（出示n與l的表音表形卡片）請聽我讀：n n n，l l l。老師有沒有讀得又輕又短呢？請你自己試著讀一讀。（插入動(dòng)畫：請自己讀一讀）要想記住這兩個(gè)聲母，一點(diǎn)也不難。你們可以學(xué)著用編順口溜的方法來記住它們。老師用動(dòng)畫給大家一點(diǎn)提示，看誰能從中受到啟發(fā)。（點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生觀察）

教學(xué)板塊二 -- 帶調(diào)拼讀

三、復(fù)習(xí)方法，帶調(diào)拼讀

1．練讀語境歌

你們和孫悟空一樣，腦子靈，眼睛亮，真厲害！學(xué)兒歌也一定很棒！請聽我讀：（老師誦讀，留白，讓學(xué)生跟讀）悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。哈哈，你們也成了小悟空了。我們一起再讀一遍，好嗎？（師生擊掌齊讀）

2．復(fù)習(xí)拼讀方法

小悟空們，還記得上節(jié)課學(xué)過的拼音節(jié)的方法嗎？那就是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。現(xiàn)在，我們用拼音翻臺卡片開火車來拼一拼，看誰已經(jīng)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手了？火車火車往哪開？請從第一排往后開。（插入動(dòng)畫：開火車，拼一拼）

3．練習(xí)帶調(diào)拼讀

上節(jié)課啊，我們還學(xué)習(xí)了帶調(diào)音節(jié)的拼讀。知道要先拼音，再定調(diào)。其實(shí)，如果讀韻母的時(shí)候就把調(diào)放進(jìn)去，也是一種很好玩的方法呢。請大家看圖，（課件出示17頁第一幅圖）聽老師讀：d-í-dí，笛子的笛。請跟我讀：d-í-dí，笛子的笛。生活中還有哪些字也發(fā)dí音呢？請大家想一想。（插入動(dòng)畫：請自己想一想）呵，音節(jié)用處可真不小。我們來讀讀其他幾個(gè)調(diào)的音節(jié)。（手指圖下的四聲音節(jié)）請跟我讀，d-ī-dī，什么dī？滴水的滴；d-í-dí，什么dí？敵人的敵；d-ǐ-dǐ，什么dǐ？底下的底；d-ì-dì，什么dì？土地的地。瞧，把韻母帶調(diào)讀出來，很好玩吧？請跟著我讀一遍di的四聲。

4．現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動(dòng)

十七頁上還有三幅圖，你會用帶調(diào)讀韻母的方法讀會圖上圖下的拼音嗎？請你們的老師帶著你們一起讀讀吧！如果能再給這些帶調(diào)音節(jié)找出可以注音的漢字，那你們就更了不起了。（插入動(dòng)畫：請一起讀一讀）

教學(xué)板塊三 -- 課堂練習(xí)

四、對號練習(xí)，強(qiáng)化鞏固

1．看動(dòng)作，猜音節(jié)

（課件出示音節(jié)詞：ná tí dú ）看，這里有三個(gè)表示動(dòng)作的音節(jié)詞。小朋友們自己拼一拼，一會兒老師做出這個(gè)動(dòng)作，就請你指出這個(gè)音節(jié)，再拼給大家聽。

先聽一聽，跟老師拼得一樣嗎？（師邊做動(dòng)作邊示范拼讀）準(zhǔn)備好了吧？游戲開始了。（插入動(dòng)畫：請開始做游戲）

2．聽物品，說聲音

動(dòng)作難不倒你們，考考你們會不會說聲音。小鬧鐘怎么響？（嘀嗒，嘀嗒）對，就是這個(gè)音節(jié)詞（課件出示18頁下面的一幅圖），請跟我讀dī da、dī da，沒有聲調(diào)的音節(jié)da要讀得輕一些。再來，小汽車怎么叫？（dī dī dī ）拖拉機(jī)，怎么響？（tū tū tū）小小豬，怎么趕？（lē lē lē）。現(xiàn)在，就請同學(xué)們把書本翻到18頁，讀讀音節(jié)，連連線。（插入動(dòng)畫：讀讀音節(jié)，連連線）

教學(xué)板塊四 -- 書寫練習(xí)

五、書寫練習(xí)

過渡：（課件出示連線答案）請小朋友對一對，跟老師連得一樣嗎？（老師邊說邊點(diǎn)擊課件連出）

1．觀察字母

又到了寫字的時(shí)間了。我們今天再來看一看哪個(gè)小朋友的眼睛靈，自己會看清d t n l這四個(gè)聲母在四線三格中的位置。（課件出示，停留三秒，讓學(xué)生觀察。）

2．重點(diǎn)講d

要看清楚了，d與我們上節(jié)課學(xué)的b筆順不一樣。要先寫左下半圓，再寫一豎。記住了，要先從最左邊的筆畫寫起。t，要先寫豎彎，再寫橫。最后，再整體地看一遍。

3．練習(xí)做操

看清楚了嗎？就要寫字了。寫字前還可以做做寫字操呢，今天老師就想請小朋友看看寫字操是怎么做的。（課件播放寫字節(jié)操）

4．開始寫字

好，請拿起筆，靜下心來，注意一拳、一尺、一寸。我們開始寫字啦！（放《春江花月夜》的片頭曲）

第三部分教學(xué)備注