主講老師：董一紅
一、 教學提示
（一）課型為閱讀課
（二）基本教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造美好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。
教學重難點：從課文的字里行間體會阿聯酋人民侍弄花草樹木的精心，體會對他們的敬佩和贊美。
二、教學流程
第一板塊：了解沙漠特點
1．同學們，你們都聽說過沙漠吧？沙漠是什么樣子的呢，我們一起來看幾張沙漠的照片。
沙漠照片
“沙漠”在你的腦海里留下的印象是怎樣的呢，
說一說
“沙漠”在你的腦海里留下了怎樣的印象呢，你能描繪一下嗎？
【現場老師組織學生交流】
2．小結：沙漠天氣炎熱，沙塵漫天，寸草不生，環境多么惡劣啊！但人類不僅在沙漠中生存下來，而且還改造自然，在沙漠中建起了一座座綠洲。
說一說
“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？
【現場老師組織學生交流】
3．小結：綠洲鮮花遍地、綠樹成陰、空氣清新，
說一說
在茫茫的沙漠中看到象征生命的綠洲你會有什么感受？
【現場老師組織學生交流】
4．在那荒無人煙、寸草不生的茫茫沙漠，看到那鳥語花香、綠樹成陰的綠洲，怎能不讓人又驚又喜！今天，我們就來學習19課《沙漠中的綠洲》。老師先來讀課文，
想一想
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【范讀】
5．現在你明白了嗎？
說一說
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【現場老師組織學生交流】
6．小結：課文中“沙漠”是指阿聯酋，“綠洲”指什么呢？阿聯酋的城市。
下面請同學們自由地讀讀課文，
讀一讀
注意生字的讀音，把課文讀通順，標上小節號。
【現場老師組織學生自學】
7．（1）生字都會讀了嗎？
讀一讀
惡 劣 代 價 挖 去
shì shì shà
侍 弄 適 宜 霎 時
tián piào jiǎn
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
請看這些生字，你能把它們讀準嗎？先聽老師讀一讀。【范讀】
好，下面請你們讀一讀，注意：第二行的生字都是翹舌音，第三行的生字都是三拼音，注意讀準。
【現場老師組織學生交流】
（2）上面的十個詞語中有兩組意思相反的詞，你能找出來嗎？找一找吧。
找一找
惡 劣 代 價 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
【現場老師組織學生思考交流】
找出來了嗎？
惡 劣 代 價 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
挖去--填上
惡劣--良好
（3）你找對了嗎？
漠 價 挖
侍 填 漂
劣
這課有7個生字，上面兩行都是左右結構，而且寫時，都是左窄右寬。 “劣”上下比例相當，我們來看看“劣”字的寫法。
動畫范寫“劣”字
師：看清楚了嗎？請同學們把書本打開，在課后生字表中描紅。
【現場老師組織學生交流】
第二板塊：感受種植不易
1． 同學們，我們讀了《沙漠中的綠洲》這篇課文，
（1）
看書上的插圖說一說，沙漠中的綠洲是什么樣子呢？
【現場老師組織學生交流】
（2）．
找一找
這樣的綠洲在阿聯酋的沙漠中多嗎？課文中是怎樣寫的呢？
【現場老師組織學生交流】
(3)．這樣的綠洲在阿聯酋有很多，
說一說
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲--那是城市。
在這里，“星羅棋布”是說綠洲多得像什么呢？
【現場老師組織學生交流】
小結：在茫茫沙漠中，綠洲多得像星星一樣羅列，像棋子一樣分布著，真是不可思議。
(4)．那么，這些地方原先是什么樣子呢？請找出有關語句讀一讀。
(5)．這些地方原先是什么樣子的，課文中這樣寫道，（引讀--）
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
什么叫“不毛之地”？這樣的地方給了你什么感受？
【現場老師組織學生交流】
小結：原先，這里是多么惡劣的環境，讓我們通過朗讀來一起去感受一下沙漠的惡劣環境。
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！
2．原先的不毛之地，如今已是綠樹成陰，鮮花遍地，
讀一讀 畫一畫
那么，由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動，花費多大的代價呢？
請大家仔細讀這一小節其余的內容，劃出你認為重要的詞句。
【現場老師組織學生交流】
（1） 由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動，花費多大的代價呢？
（引讀--）
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。
我們這里培育一棵樹不是很難，但在他們那里，培育一棵樹相當于培養一個人。一個家庭培養一個孩子多不容易，孩子要吃、要穿、要上學……一年得花多少錢呀！把一個孩子培養18年又要花多少錢，付出多大的代價呀！一個公園該有多少棵這樣的樹呀！這個國家該有多少這樣的公園呀！代價簡直無法估量！
（2）
讀一讀，說一說
建造一個公園需要這么多錢，那么錢都花什么地方去了？
再讀讀課文的第三自然段，小組討論討論。
【現場老師組織學生交流】
（3）小結：這里，淡水需要買，樹苗要買，花草要買，連泥土都要買，因為原先這里是沙漠，地面全是白花花的的鹽堿，咸而板結。還有挖沙石、填泥土、裝水塔、埋自來水管……也許你要說，一根水管值不了多少錢，我們來看一看，
找一找
地下埋了多少自來水管呢？
地下的自來水管真多呀！
由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。
自來水管縱橫交錯是什么樣子的呢，請你們在紙上畫一畫那縱橫交錯的樣子。
【現場老師組織學生交流】
（4）讓我們自由地讀讀課文第三自然段，通過朗讀來體會在沙漠中建設綠洲所花的巨大代價。
屏顯：讀一讀
【現場老師組織學生讀書】
3．（1）同學們，這里的條件是這樣惡劣，要種活一棵樹是多么困難！中國有句古話：“十年樹木，百年樹人”，說的是培養人的不易，在阿聯酋培育一棵樹就像培養人一樣不易，讓我們一起讀
可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。
（2）阿聯酋人民為什么要花這么大的代價來建綠洲呢？阿拉伯朋友是怎樣說的呢，讓我們一起讀
人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
說一說
“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這句話流露出阿聯酋人民怎樣的感情？。
【現場老師組織學生交流】
小結：這里自然環境如此惡劣，建設綠洲如此困難，但是，對美好生活的熱愛與追求使阿聯酋人民有了戰勝困難的勇氣和堅定決心。讓我們再次讀好第三小節。
屏顯：讀一讀
【現場老師組織學生交流】
第三板塊：體會侍弄的精心
1．（1）這迷人的綠洲是那么的來之不易，它們出現在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事呀！
讀一讀
阿聯酋人民是怎樣珍惜這來之不易的美好環境的？
請同學們分角色讀一讀4-6小節。
【現場老師組織學生交流】
說一說
從園林工人的舉動和話語中你知道了什么？。
（2）小結：阿聯酋人民不僅像培養孩子一樣建設綠洲，更對這些花草傾注了自己的感情，他們像愛護孩子一樣精心侍弄花草。
說一說
從哪里可以看出阿聯酋人民侍弄花草非常精心？他們為什么那樣愛護花草樹木？
【現場老師組織學生交流】
（3）阿聯酋人民是怎樣精心侍弄花草的呢？讓我們一起來看一看。
霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼功夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
瞧，這段文字通過園林工人的勞動過程的具體描寫，向我們展示了這樣一幅動人畫面：阿聯酋人民不僅用自來水從根部灌溉水分，還從空中灑下雨霧，洗去花草臉上的塵土，使樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
他們像愛護孩子一樣精心愛護著花草樹木。當然，愛護花草樹木的不僅僅是園林工人，那么
讀讀 想想
還有哪些人也一樣愛著這里的一草一木呢？迅速地瀏覽課文，找一找。
【現場老師組織學生讀書】
小結：這里的每一個人都愛護著花草樹木，（引讀--）
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
（4）
說一說
阿聯酋人民給你留下了什么印象呢？
【現場老師組織學生交流】
小結：阿聯酋人民追求美好生活，熱愛生存環境，能吃苦耐勞。我們也忍不住要贊美他們，讓我們一起讀第七小節--
阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。
（5）與其說
阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。
不如說……
說一說
正是___________________ ，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。
【現場老師組織學生交流】
（6）小結：正是因為阿聯酋人民不怕困難，花大代價建設綠洲，沙漠中的人們才有了良好生存環境；也正是因為阿聯酋人們追求美好生活的，精心侍弄花草，愛護環境，沙漠中的人們才有了良好生存環境
2．總結：這堂課，我們學習了《沙漠中的綠洲》，了解了阿聯酋人民精創造美好生活的壯舉，感受到阿聯酋人民對美好生活的追求。
作業：
課后請同學們完成這樣項作業：寫話：觀察語文書第107頁題頭圖片，以“迪拜街頭風光”為題寫一段話，可以用上課文中的一些詞語。
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