1趵突泉
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2． 學(xué)會本課生字、新詞。
3． 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1． 趵突泉公園的錄像
第三、四自然段中描述大小泉位置及特點(diǎn)的詞句的幻燈片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)課：
談話：濟(jì)南被稱為泉城，誰能說說為什么？最有名的是什么泉？誰親眼見過？讓見過趵突泉美景的學(xué)生說一說看到的景象。
二、揭題引讀，學(xué)生自悟
1． 簡介作者及寫作年代。
2． 著名作家老舍先生所描寫的《趵突泉》一文更加令人神往，請自由朗讀課文并畫出描寫趵突泉美麗景色的句子。
3． 圖文對照，想想作者哪里寫得最好，好在什么地方？
4． 思考每個自然段寫了什么，全篇課文的主要內(nèi)容是什么？
三、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1． 放趵突泉錄像，創(chuàng)設(shè)情境。
2． 生分組交流每個自然段主要講了什么，指名讓學(xué)生
說一說。
1． 讀課文第三、四自然段，并結(jié)合插圖，思考大、小泉眼在什么地方，它們有什么不同特點(diǎn)。
2． 分組討論并匯報交流成果。
3． 給課文分段，指名回答并說說為什么要這樣分。
四、感情朗讀，深化理解
1． 自由讀自己喜歡的自然段。
2． 指名讀自己喜歡的自然段。
3． 分自然段讀。
4．指導(dǎo)第三、四自然段的背誦。
推薦作業(yè)：
自學(xué)生字，有感情地朗讀課文并背誦三、四自然段。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物特點(diǎn)的方法。
2． 背誦三、四自然段，學(xué)會生字新詞。
3． 進(jìn)一步有感情地讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述方法。
教學(xué)過程：
一、檢查讀課文:分段接讀課文。
二、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)
1．重點(diǎn)探究，體會大泉之美
自由讀第三自然段，在描寫大泉眼的語句中畫出最精彩的詞語，試著說一說對這些語句的理解，在把這個句子讀一讀，讀出你對這個句子的理解。（教師板書要求：讀句子，說理解，感情讀。）
根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師相機(jī)出示三個句子并進(jìn)行指導(dǎo)和示范。
2．自讀自悟，體會小泉之美
（1）、讓學(xué)生默讀第四自然段課文
（2）、學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。
（3）、討論自學(xué)收獲。
A向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。
B到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。
c陽光下的小泉眼哪里美？
（4）、出示描寫小泉的句子，反復(fù)朗讀，感悟小泉之美。
3．區(qū)別比較，感悟異同
（1）輕聲讀第三、四自然段，找出描寫大、小泉樣子的詞語，說說有什么不同。
（2）反復(fù)朗讀，熟讀成誦，師指導(dǎo)背誦。
4．在多讀的基礎(chǔ)上，體會大、小泉美的不同及作者由表及里的觀察方法和具體形象地描述方法。
二、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能
1．教師指導(dǎo)重點(diǎn)生字的讀音和書寫。
2．完成課后第三題。
3．背誦三、四自然段。
推薦作業(yè)：
背熟課文三、四自然段
板書設(shè)計： 1趵突泉
永遠(yuǎn)晶瑩活潑 永不知疲倦 有的……
有的……
大泉 小泉 有的……
美
教后記：1、讓學(xué)生運(yùn)用邊讀邊標(biāo)畫重讀字詞的方法反復(fù)閱讀描寫大泉和小泉特點(diǎn)的語句，在朗讀中感悟趵突泉的美，很好地做到了圖文互補(bǔ)。
2、高潮之處：最后利用文中的省略號，讓學(xué)生想像小泉的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、表達(dá)能力，學(xué)生說地很精彩。
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