《荷花》第一課時導學案 (人教新課標五年級下冊)

發布時間：2017-4-20 編輯：互聯網手機版

我的班級我的小組自信的我_______ 本周習慣：傾聽思考我能行！

課型：精讀課時：第一課時主備人：李翠芳審核人：曹杰

【學習目標】

１、自學本課１４個要寫的生字，４個要認的生字。正確讀寫詞語“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、襟飄帶舞、翠色欲流、一碧千里”。掌握多音字“蒙”。

2、初步掌握課文的主要內容。（難點）

3、讀通、讀順課文，并有感情地朗讀和理解第一自然段。（重點）

學習流程教與學

本文選自老舍先生寫的《內蒙風光》。1961年夏天，作者隨20余位作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等，到內蒙古東部和西部參觀訪問了八個星期，受到各族人民的歡迎與幫助。具體情況可上網閱讀《內蒙風光》，網址：http://www.xiexingcun.com/mingjiaxiejing/134.htm

1、課前我讀了遍課文，自我評價為（有感情流暢重復多磕巴）。

2、我將要求會寫的生字在文中圈出來，用橫線劃出相應的詞語，并在課后的方格內標出拼音，寫出組詞，同時，一個詞語寫了遍，保證不錯一個字。這些字中字（用雙色筆）容易寫錯，我要特別提醒同學們。

3、我找出了課文中容易讀錯的字（用雙色筆），并在課文中標注了拼音，課上我要提醒同學們。

4、通過閱讀理解，我知道一些詞語在文中的意思：

一碧千里：渲染：

勾勒：灑脫：

迂回：襟飄帶舞：

5、我能用上學期學過的方法概括出課文的主要內容：

6、我能在文中找到自己最喜歡的語段反復讀，讀出自己的感情。

7、課文第一自然段寫了，我能用“ ”劃出寫得優美的句子，認真品味讀，并在書上做出批注，寫出自己的理解，努力背誦這一自然段。

8、我能提出自己不理解的問題

1、對子互讀課文，相互評價。（有感情流暢重復和錯誤多磕巴）