一，教學要求：
1讀懂課文知道課文講一件什么事
2有感情朗讀全文，體會珍妮哪朵花用的最有意義，從中你明白了什么？
3引導學生理解內容，明白該怎樣做一個有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻，幫助別人。
二，重點關鍵：
1朗讀全文體會文章中心。
2引導學生理解七色花中哪一朵用得最有價值。
三，課時劃分：
一課時
四，預習作業(yè)：
讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會怎么用?
五，教學過程：
1談話導入
1）同學們你們見過七色花嗎？
學生：沒有
2）你們猜猜七色花在你得印象中會是什么樣的？
學生自由回答。
3）大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么？
4）板書課題，齊讀。
2自由讀課文，在讀懂的地方做批注，在不懂的地方記號。
1)生自由大聲讀課文，師巡視。
2)檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音。
3)著重指導以下生字生詞及部分釋義。
招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。
歌謠：隨口唱出的沒有音樂伴奏的韻語,如民歌、民謠、兒歌、童謠等
堵塞：阻塞(如路)使不能通過
跛子：跛行的人。亦稱“瘸子”
健康：（1）人的一切生理機能正常,沒有疾病或缺陷（2）事物的情況正常
4)指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？
5)找找看珍妮用七色花實現了哪些心愿？你最喜歡哪一個？為什么？
6)生自由討論完成，暢所欲言。
學生自由發(fā)言。
7）大家都說得真好，現在同桌之間互相說;把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下如果你有一朵七色花你會怎么做？
8）同桌討論，交流。
9）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做？
10）說的真棒，那你么為什么要這樣做？
3總結
大家剛才都說得真棒，說到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當一名有利于人們得人，為人民做一點貢獻。
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