教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“數(shù)不清，飄落”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)讀“雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問、回答、地方”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“半”字。
3、能正確流利地朗讀全文，能有感情地朗讀第1自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文；
教學(xué)難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙片、粉筆（道具）
教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、揭示課題
1、同學(xué)們，上課之前，我們一起來聽一首歌，會(huì)唱的人可以一起唱。（課件播放歌曲《雨點(diǎn)沙沙》）
2、這首歌唱的是什么呀？沒錯(cuò)，是小雨，也有的小朋友預(yù)習(xí)工作做得很好，說出了我們的課題。我們的課題是--雨點(diǎn)兒。我們一起來讀一讀。哎，能不能就把“點(diǎn)兒”讀得快一些（教師示范，學(xué)生跟讀，不要求全會(huì)）。
3、（課件出示圖片：雨點(diǎn)兒）看，多可愛的雨點(diǎn)兒呀，你們想和它交朋友嗎？讓我們一起來親切地喊它吧！大家注意，這個(gè)“點(diǎn)”是我們要認(rèn)識(shí)的小伙伴，我們?cè)僖黄鸷俺鏊拿帧?/p>
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽課文錄音，跟讀。
同學(xué)們，考驗(yàn)我們班實(shí)力的時(shí)候到了，請(qǐng)大家把書翻105頁(yè)，，我們先跟著錄音一起來讀讀課文，老師來看看，哪個(gè)小朋友讀的最好。
2、（課件出示11個(gè)帶拼音的生字）看，我們今天要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字小伙伴已經(jīng)全部閃亮登場(chǎng)了，你能在課文中準(zhǔn)確地找到它，并把它圈出來嗎？
3、老師看到很多同學(xué)十分聰明，一下子就找到了，你現(xiàn)在能在課文中，根據(jù)拼音響亮地說出這些生字小伙伴的名字嗎？（先自讀，然后指名讀，齊讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音，矯正后鼻音）
4、今天我們班的同學(xué)真是讓老師大吃一驚，就是不知道，沒有了拼音的幫助，大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們的小伙伴？（課件出示11個(gè)生字無拼音）（指名讀，男女分讀，齊讀，及時(shí)正音）周老師給他們換個(gè)座位，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示11個(gè)生字改變位置）
5、看來大家已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)這些新朋友了，但是我們有這么多同班同學(xué)一起玩，他們卻沒有，你們可以在書上給他們找個(gè)朋友嗎？周老師先來，“彩”旁邊緊挨著一個(gè)“云”，剛好能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那就在書上畫一條線，讓他們成為好朋友，接下來，“點(diǎn)”字怎么辦？很好，我們一邊讀，一邊畫。（雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問、回答、地方）（打開投影儀展示，師生一起動(dòng)手，注意“地方“讀輕聲）
6、（課件出示8個(gè)詞語(yǔ)）看，周老師已經(jīng)把這些好朋友請(qǐng)到上面了，我先請(qǐng)人來認(rèn)認(rèn)好朋友（指名讀）。嗯，他讀得真好，聲音響亮，而且很準(zhǔn)確，我們學(xué)著他，一起來讀一讀。接下來，我們來個(gè)小組比賽，看看那一組讀的最好，整齊又準(zhǔn)確。
三、寫字指導(dǎo)
我們這下子又認(rèn)識(shí)了很多生字小伙伴，但是還不能驕傲，因?yàn)檫�有幾個(gè)小伙伴是我們必須要學(xué)會(huì)書寫的。這節(jié)課，我們就先學(xué)習(xí)書寫“半空”的“半”字。大家看黑板，舉起你們的手，跟著老師一起來寫。左上格先寫一點(diǎn)，然后右上格再寫一點(diǎn)，橫中線起筆寫一個(gè)短橫，注意左低右高，接著再寫一個(gè)長(zhǎng)橫。最后豎中線上起筆寫一條直直的懸針豎，這個(gè)字念“半”，它的一豎剛好把它分成一半。好，我們一起動(dòng)筆，在書上寫寫試一試（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)）。
四、再讀課文
1、分自然段。
現(xiàn)在，我們讀起課文來應(yīng)該更加得心應(yīng)手了。哎，別急，讀之前，我們要先和老師一起完成一個(gè)小任務(wù)。（投影儀）老師在第一段之前寫上一個(gè)數(shù)字一，第二段前面再寫一個(gè)數(shù)字二，大家看看，全文一共有幾段啊？很好，一共有五段。
2、朗讀課文
讓我們跟著錄音再次齊讀課文。下面，沒有錄音，看看大家還能讀得既整齊又準(zhǔn)確嗎？接下來，周老師想請(qǐng)個(gè)小朋友站起來讀，就選一段你覺得讀得最好的，先給大家一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加油，周老師等著把風(fēng)采卡發(fā)給讀得好的同學(xué)。
讀得真好呀，不是一頓一頓的，而且很有感情，讓我們學(xué)著這些同學(xué)，一起來讀一讀。（如果有讀得特別到位的學(xué)生，可以立刻讓學(xué)生一起學(xué)著朗讀）
四、讀中感悟，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、你們讀完了，但是周老師還沒讀，周老師最喜歡第一段了，誰(shuí)能幫幫周老師，再把第一段讀一讀，但是一定要準(zhǔn)確。（選擇一個(gè)基礎(chǔ)不好的）
2、你覺得他讀得怎么樣？誰(shuí)來評(píng)一評(píng)？（指生評(píng)）
3、課文中是說什么數(shù)不清？是呀，大家都見過下雨，那么多雨點(diǎn)兒從空中落下來，我們數(shù)不過來，這就叫“數(shù)不清”。
4、除了課文里提到的雨點(diǎn)數(shù)不清，生活中你還知道什么數(shù)不清？（課件提示雪花、沙子、星星、落葉、頭發(fā)數(shù)不清），訓(xùn)練用數(shù)不清的--進(jìn)行說話訓(xùn)練。
5、帶著你們的理解，誰(shuí)再來讀一讀這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)--我聽出來了，這雨點(diǎn)可真多，數(shù)不清了，誰(shuí)能讀得再好一點(diǎn)，把這種數(shù)不清的感覺讀出來）
6、我們?cè)倏纯从挈c(diǎn)兒是怎樣從云彩里下來的？（飄落）你知道什么是“飄落”嗎？（飄落就是飄著落下來。）
7、老師這里有一頁(yè)紙和一根粉筆，大家來判斷，哪個(gè)可稱之為飄落？（一頁(yè)紙）生活中，你還見過什么是飄落下來的嗎？（樹葉、雪花）那它們都是借助誰(shuí)的力量飄落下來的呢？（課件出示“飄”）對(duì)，是風(fēng)的力量使他們能夠在空中飄落下來，所以“飄”字的右邊是“風(fēng)”字。（讀“飄”）
8、結(jié)合你對(duì)詞語(yǔ)的理解，現(xiàn)在誰(shuí)能讀好第一自然段？（指生讀，評(píng)價(jià)--我聽出來了，把“飄落下來”讀得慢一點(diǎn)，這個(gè)飄的感覺就有了，誰(shuí)能讀得再好一點(diǎn)，把這種慢慢飄落的感覺讀出來）（指名讀，全班讀）
五、總結(jié)
學(xué)到這里，我們已經(jīng)能夠熟練地朗讀課文，也認(rèn)識(shí)了我們的小雨點(diǎn)，那大家知道，雨點(diǎn)兒是從哪里來的嗎？對(duì)，從云彩里來的，那他究竟要到哪里去，又會(huì)發(fā)生些什么，讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。下課！
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