備課人：姜澤平
美的導入：
一、 自由讀課文，發現對子的一般特點。
師：請小朋友仔細讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點？
學生讀了幾遍后，反饋：
師：“小朋友真會讀書，發現了很多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？”
美的發現：
學生邊讀邊劃，反饋，教師板書：
是 非
長 短
虛心 驕傲
熱情 冷淡
誠實 虛偽
贊（美） 嫌（棄）
小結：象這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯。
美的升華：
二、啟發思維，改編對子。
1、讀對子：
誠實贏得千家贊，
虛偽招來萬戶嫌。
2、你能把這個長長的句子改編成一個字、兩字、三個字的對子嗎？
先小組討論，后反饋，對子如下：
誠對虛 實對偽 千對萬 家對戶 贊對嫌
誠實對虛偽 贏得對招來 千家對萬戶
贏得千家贊對招來萬戶嫌。
《小白兔和小灰兔》
教學目標：
１、認識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。场⒃敢庾鲆粋�愛勞動的好孩子。
教學重點：
認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思. 教學時間： 2課時
教學方法： 自主、合作、討論式教學
教學準備： 課件
教學過程：
第一教時
一、美的導入
1、放動畫課件，教師講述課文主要內容。
2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、美的發現
1、教師范讀。
2、學生自讀（要求學生劃出生字，多讀幾遍）。
三、美的升華
（一）1、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
2、指名試讀課文。大家進行評議。
（二）認記生字
1、出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。
2、小老師領讀生字。
3、重點指導易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾病⑻簟笔侨匆�。
4、開火車認讀生字�！ �
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字--組詞--說句訓練。
7、小組合作學習：學生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結構的字）說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
（三）、寫字指導。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
（都是左右結構的字，每個字均為左窄右寬）
2、練習給這幾個字組詞。
3、教師范寫，學生描紅。練寫。
第二課時
一、課件演示：
看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔_____________________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學習：
1、回歸問題：
隨學生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？
2、學習第一自然段。
理解“收”的意思就是‘拔“
3、學習第2、3、自然段。
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽收下了）
情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學習第4、5自然段。、
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說--指名上臺說----同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？
理解”常�！暗囊馑�，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動最光榮》
四、討論自學6、7、8段。
小灰兔回家后是怎么做的？結果如何？
四人小組為單位討論。
交流學習結果。
（板書：吃白菜、要白菜）
在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
�。ㄋ桶撞耍�
小灰兔所以什么態度啊？
用奇怪的語氣讀這句話。
小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思
自由發言。
師總結：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創造。“
五、自由續編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做�。�
自由準備--指名發言
六、鞏固課文
1、復述課文。
2、總結課文。
板書設計:
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜 (只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
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