教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受親人對(duì)自己的愛。
2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。
過程 與方法：
1、引導(dǎo)朗讀，勾畫重點(diǎn)詞句，感悟交流。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，合作探究。
3、 課外拓展，升華情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受 親人對(duì)自己的愛，懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)親人對(duì)自己的愛。
突破口方法：引導(dǎo) 學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗(yàn) ，換位 思考 ，感情討論。
難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗(yàn) ，換位思考 ，感情討論。
教法與學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尋找記錄自己成長的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛的故事，課件。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們?cè)谶^生日時(shí)，總是希望爸爸媽媽買回生日蛋糕，點(diǎn)上生日臘燭，嘴上唱著《生日歌》，再送給自己一份珍貴的禮物，是不是啊？
有一個(gè)女兒，在生日那天，媽媽拿出幾件她小時(shí)候用過的物品。她竟然深受感動(dòng)，這到底是什么原因呢？下面我們將一同學(xué)習(xí)《生命的感動(dòng)》這篇課文，看看這個(gè)女兒深受感動(dòng)的原因是什么？
1、板書課題。
2、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、檢查。（出示生詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀）
三、再讀課文，給自然段標(biāo)序號(hào)。
同學(xué)們，下面請(qǐng)大家再去自由默讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，思考：
文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？
四、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說說：文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？
2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。
3、 全班交流，感受關(guān)愛，教師相機(jī)指導(dǎo)。（課件出示“感受關(guān)愛”一詞和能隨機(jī)出示的句子）
▲ 學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢？
你能通過朗讀爸爸的話來體會(huì)爸爸“無比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
1、通過朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
（1）、（啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。）
關(guān)鍵詞：焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。
爸爸的四句話的意思可分別概括為（焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。）
練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
（2）、（啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。）
①、讀比喻句。
②、填空：（出示）把（ ）比作（ ）；
把（ ）比作（ ）。
③、比較：用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別？
（鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘤帽扔骶洹＃?/p>
2、談感動(dòng)：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛。
▲ 學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”
1、 讀了這句話，你體會(huì)到了什么？
（一個(gè)生活細(xì)節(jié)，于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無私的關(guān)愛。）
2、爸爸的無私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的，你還知道有哪些生活細(xì)節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸的關(guān)愛？ 鼓勵(lì)學(xué)生說說（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
3、 女兒從爸爸的語言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛，因此，女兒再次深受感動(dòng)，在生活細(xì)節(jié)中，爸爸給女兒無私的關(guān)愛。
▲ 學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時(shí)間。”
（1）、先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
（2） 、談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么？
感動(dòng)：女兒是媽媽的心頭肉，“我”摔傷后是痛在身上，而媽媽是痛在心里。
▲ 學(xué)習(xí)“在我成長的歲月里……我幼小的心靈。”
1、生齊讀句子。
2、提問：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
3、談感動(dòng)：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩歌和童話，感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長。感受幸福：
以文中主人公的身份入情入境地朗讀體會(huì)。（課件出示上面的四段話，讓學(xué)生愿意選讀。）
過渡：文中的“我”，望著面前孩童時(shí)用過的物品，想著父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來回報(bào)父母的呢？下面，我們來學(xué)習(xí)文章的第三部分：回報(bào)關(guān)愛。（出示課件）
回報(bào)關(guān)愛
（出示第10自然段）
1、指名讀句子。
2、說說：你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生理解：
要懂得回報(bào)自己的父母，但父母對(duì)自己的愛如滔滔長河，而自己的回報(bào)如一滴水滴入長河，報(bào)之不盡。
3、你還有讀不懂的地方嗎？（學(xué)生自由提出疑問）
4、分析學(xué)生讀不懂的句子。
（出示）我將尊重因愛而孕育的所有生命！
（1）、理解“孕育”。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！
（3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來說明對(duì)句子的理解。
（4）、（出示句子的含義）：
親人對(duì)自己的愛是無私的，是不需要任何回報(bào)的。在愛的氛圍中長大的孩子，不但要學(xué)會(huì)如何接受愛，更要學(xué)會(huì)如何施愛于人。因愛而孕育出的所有生命，都是值得人尊重的。
小結(jié)：是的，作者從父母身上受到了感染，因此，她決定“尊重因愛而孕育的所有生命”。（補(bǔ)充板書：尊重因愛而孕育的所有生命）
自我體驗(yàn)：是的，我們每個(gè)人的生命是最珍貴的，而父母在我們健康成長的背后所付出的關(guān)愛更加珍貴。你愿意把你的成長故事和你對(duì)父母的回報(bào)方式說給大家聽聽嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
實(shí)踐活動(dòng)：每天為父母做一件力所能及的事，寫一寫自己的感受。
師倡議：讓我們從今天開始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母吧！
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