課 題 1、a o e 課 時 1課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蹦苧Щ幔帷o、e 3個單韻母，讀準音，認清形。
2比鮮渡調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e的音。
學習重難點：。
1、 aoe的發音，
2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。
教具準備：多媒體課件
課時：1課時
一、激發興趣:
1、讀注音故事，激發學生學習拼音的興趣。
2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，
幫助學好普通話，我們決心學好它。
二、學習單韻母a
1、觀察課文插圖，看看a像什么？ 指名交流。
2、老師示范講解a的發音及發音方法。
3、編順口溜：張大嘴巴a a a
4、認識聲調,配合手勢讀a的四聲調。
三、小組練習：
每人讀一個聲調，在變換位置讀。【使學生在游戲中習得知識】
四、用學習a的方法學習o e
五、鞏固練習
（二）我會讀聲調
教學思路（糾錯欄）
2、知識延伸：
我來闖關：
板書設計：
一年級語文導學案
課 題 2、i u ü 課 時:1課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ醝 u ü三個單韻母，讀準音，認清形，指導書寫。
2、學會正確認讀帶調的三個單韻母，指導i上標調時，上面的小圓點不寫。
重難點：
正確讀準i u ü的四聲調，是重點。
我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。
教具準備：多媒體課件
課時：第一課時
一、情境導入：
同學們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復習a o e三個單韻母的四個聲調。今天，推薦給我們認識的是：i u ü
二、學習字母i
1、觀察課文插圖，看看i像什么？
2、 指導發音（借“衣”的音學習i）
3、學生練讀i的四聲調。（指名讀、齊讀、開火車讀）
4、你發現了什么？（i帶上四聲調小點不見了）
5、指導書寫。(i_í)
二、學習字母u
1、觀察課文插圖，看看u像什么?(像鳥窩、像茶杯)【充分發揮學生的想象力】
2、指導書寫：（引導學生注意筆順）
三、學習字母ü
1、出示圖3學習字母的音。
問：圖上畫的是什么？（借“魚”的音學習ü）
2、指導發音，讀好ü的四聲調。
四、鞏固練習：
同伴互相練習聲i u ü的四聲調調。
一年級語文導學案
主備人 課 題 3 、b p m f 課 時 2 課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ醔 p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。
2蔽夷苧Щ嶸母b和單韻母a拼成音節的方法。
學習重點：。
1、我能b p m f的發音方法及音節的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調拼音。
2、我能學會b p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。
難點:
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。
教具準備：多媒體課件
課時：2課時
第一課時
（一）導入新課。
前面我們已經學習了單韻母a o e i u ü，今天我們要學習聲母。出示課件指名讀--齊讀。
（二）學習聲母b p m f。
1．出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個聲母。
學習聲母b。
（1）讀"爸爸"，引出聲母b。
（2）教師范讀b。 讀時注意：上下唇緊閉，讓較弱的氣流沖開雙唇。
（3）學生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
（4）教字形。
板書b。讓學生想想b的形狀像什么。參照寫字本指導書寫。評議交流，再次練寫。
學習聲母p。
（1）讀"婆"，引出聲母p。
（2）教師范讀p。
讀的時候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙唇音，讀的時候雙唇閉攏，然后讓較強的氣流沖開雙唇。
看圖片，聽錄音念字母。
（3）學生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
（4）教字形。
板書p。讓學生想想p的形狀像什么。
參照寫字本指導書寫。
學習聲母m。
用以上方法學習字母m。讀"貓"引出聲母m。
字母m是雙唇音。發音方法是：雙唇閉攏，把氣堵住，發音時氣流從鼻腔出來，聲帶振動。
參照寫字本指導書寫。評議交流，再次練寫。
學習聲母f。
用以上方法學習聲母f。讀"福"引出聲母f。
字母f是唇齒音。發音方法是：下嘴唇接觸上門齒，氣流從窄縫中磨擦出來，要讀得輕短。
參照寫字本指導書寫。(注意占格及筆順)
第二課時
一、復習檢查：
1、抽讀卡片：b、p、m、f。
2、指名書寫：b p m f（在展臺上書寫,學生評議后再次練寫）
二、教學b和韻母a組成的音節的拼讀。
出示投影片：b_a_ba (演示課件)
師范拼讀--學生跟讀--指名讀
3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學習，試著拼拼圖上面的音節，我會帶著大家讀
三：教學聲母b 、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。（方法同上）
四、鞏固練習:
同伴用卡片作拼讀練習。
板書設計：
b_a_ba p-a m-a f-a
b-o p-o m-o f-o
b-i p-I m-i
b-u p-u m-u f-u
教學思路（糾錯欄）
3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學習，試著拼拼圖上面的音節，我會帶著大家讀
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作探究）
1、 認真看插圖，我能說說圖上畫了 ，他們在 。
2、 圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸： 媽媽 我 。（說說方法）
（注意"媽"應該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）
一年級語文導學案
主備人 課 題 4 、d t n l 課 時:2 課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ崴母鏨母d t n l,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。
2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節。
學習重點：。
1、我能區別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。
2、我能學會"n、l"的發音及"n "l與韻母的拼讀。
知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？
預習任務：
1、 觀察 d - b 、 f - t有什么不同？
2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？
自主、合作、探究：
（一）先描紅在書寫：
（二）聲母與單韻母的拼讀學習
四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。
一年級語文導學案
主備人 課 題 5 、ɡ k h 課 時: 2 課時
教學思路（糾錯欄）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作探究）
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ屺 k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2蔽夷芏磷 ɡ、k、h與單韻母相拼的音節。
學習重點：。
1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。
2、我能認識5個生字，會讀兒歌。
知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發了學生的學習興趣。
預習任務：
1、 初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。
2、 在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？
寫：①觀察g、k、h的位置；
②識記筆順跟著書空；
③先描寫再獨立寫。
（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節
教學思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作探究）
一年級語文導學案
主備人 課 題 6 、j q x 課 時 2 課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ醞 q x三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養成良好的寫字姿和寫字習慣。
2蔽夷莧鮮段甯鏨字，會讀并且流利地讀兒歌。
學習重點：。
1、我知道了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規則。
2、我能學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀的音節，準確拼讀jqx開頭的三拼音節。
知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。
預習任務：
1、觀察課文插圖，看看j q x像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個j q x像什么？怎樣記住它的形？
寫：①觀察j q x的位置
②識記筆順跟著書空
③先描紅再獨立寫。
（二）我掌握了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規則
（小魚小魚有禮貌，見到j q x y就脫帽!）
教學思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作探究）
一年級語文導學案
主備人 課 題 7 、z c s 課 時 2 課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ醶 c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2蔽夷苧Щ醶i ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
學習重點：。
1、我能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。
2、我能夠區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。
預習任務：
1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節“zi ci si”。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀察z c s的位置；
②識記筆順并跟著書空；
③先描紅再獨立寫。
（二）我會認讀整體認讀音節
教學思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作探究）
一年級語文導學案
主備人 課 題 8 、zh ch sh r 課 時 2 課時
教學思路（糾錯欄）
學習目標：
1蔽夷苧Щ醶h ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節及其四聲，認準字形，讀音準確。
2蔽夷苧Щ嶸母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。
學習重點：。
1、我能夠正確區別聲母與整體認讀音節。
2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。
知識鏈接：今天我們繼續來學習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。
預習任務：
1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀察zh ch sh r的位置；
②識記筆順，跟著書空；
③先描紅再獨立寫。
（二）我會認讀整體認讀音節
教學思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關：（小組合作學習）
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時:第一課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：
1．我能學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。
2．我能學會ai、ei、ui的四個聲調。
學習重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。
學習難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。
知識鏈接：ɑi、ei、ui的發音方法 發ɑi時，先發ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。發ei時，先發e的音，然后向i滑動。發e時，舌位要比單念e靠前，發音也更響一些。ui是u和ei的結合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學習簡便，我們只學ui，不學uei。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節，必須和聲母相拼才能成為音節。ɑi、ei可以自成音節，直接給漢字注音。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1、 試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學評一評讀得怎么樣。
2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u并列標在后。”根據兒歌要求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。
ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui
4、擴展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時 第二課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節，我能準確地拼讀音節。
2．我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
學習重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1．試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。
2．做游戲“找朋友”。
一位同學拿出寫有聲母或復韻母ɑi、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節拼讀。
3、我能照樣子準確工整地書寫音節，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第一課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1．我能學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．我能學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。
學習重點：1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節
預習準備：做好本課的拼音卡片
知識鏈接：ɑo、ou、iu的發音方法 先發ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發出近似u的音，要輕短。發ou時，先發o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發iu時，先發i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ɑo、ou可以自成音節，直接給漢字注音。
學習內容：
1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學評一評讀得怎么樣。
2、 我能照樣子準確工整地書寫ao、ou、iu，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、復習兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u并列標在后。”給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。
ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、
4、擴展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ao、ou、iu，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第二課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1．學習看圖讀音節詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節和三拼音節。
2．學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節。
學習重點：準確地拼讀兩拼音節和三拼音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1．做游戲“找朋友”。
一位同學拿出寫有聲母或復韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節拼讀。
2．三拼音節的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。
3．讀一讀，再用音節口頭組詞。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．讀讀說說。
小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（ ）愛吃魚。（ ）和（ ）愛吃（ ）。
你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第一課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1．我能學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2 ．我能學會整體認讀音節ye、yue。
學習重點：1．學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區別韻母和整體認讀音節ye、yue的用法。
知識鏈接：
1、復韻母ie、üe、特殊韻母er的發音方法發ie時，由發i開始，接著發ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發er時，e表示發音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。
2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時，ü上兩點省寫。
3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1、 試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學評一評讀得怎么樣。
2、我能準確工整地書寫ie、üe、er，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u并列標在后。”根據兒歌要求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。用er的四聲說詞。
ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、
4、擴展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ie、üe、er，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
5、讀一讀，議一議：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之處。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第二課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。
學習重點： 學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1、復習兒歌：“小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。”組內練習拼讀音節：
2、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。
3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。
4、延伸閱讀：
月亮
天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
月兒
圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母 an en in un ün 課 時 第一課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：教學目的：
1．學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
學習重點：
1．學會韻母an、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2．學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：瞡和瞡g。前鼻韻母的鼻尾音是瞡。發瞡時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1復習認讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s
2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、
3、 試一試，讀一讀：an en in un ün請同學評一評讀得怎么樣。
4、 仿照工整書寫
4賽讀音節，注意ü上兩點省 略的書 寫規則。、
5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn
十五的月亮灑銀光，yín yín yín
夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn
杯上有個小手印，yìn yìn yìn
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：韻母an en in un ün 課 時 第二課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節yuan yin。
2、學習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。3能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用
學習重點：正確讀音節詞、韻文、兒歌。認識8個生字。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：1、復習：1）讀一讀shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、讀書、開水、白云
2、同桌拼讀
3、試一試，看圖讀音節，同桌交流，體會詞語歸類。
4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學習，請小老師教。做口頭練習：
遠處----,近處----，左邊-----，右邊-----。
5、自己試讀兒歌，重點讀白云、風兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。
4、鞏固練習1、)比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
2、)讀一讀。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第一課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
知識鏈接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的發音方法發ａｎｇ時，先發ａ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ｅｎｇ時，先發ｅ，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ｉｎｇ時，先發ｉ，緊接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發ｏｎｇ時，先發ｏ，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1復習引入：讀一讀an en in un ün
2、看圖說一句話，讀一讀，讀準ang、eng、ing、ong 的四聲。同桌互相抽查，教讀。
3、我能準確工整地書寫ang、eng、ing、ong，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、我也會拼讀：
4、比較yin與ying。認讀兩個音節看誰拼得又快又對。
ｄàｘｉàｎｇ ｂāｎｇｍáｎｇ ｘìｎ ｆēｎｇ ｆēｎｇｚｈｅｎｇ ｘīｎｇｘｉｎｇ ｄēｎｇｌｏｎｇ ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ
5、倍烈歡痢
白鵝白云白天, 小文小雨小橋，
4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導學案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第二課時
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：
1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．正確規范地書寫shān yáng兩個音節。
3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。
教學重點：
1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．書寫shān yáng兩個音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學習內容：
1、復習準確度4個聲母和圖下的音節。
2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話有幾句話，讀通順句子。
3、自己試讀兒歌學習拼音閱讀的辦辦法，和同學交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。
4、抄寫shān yáng的音節四遍
4、三拼音練習。
q-i-āng→qiāng（手槍）ch-u-āng→chuāng（窗戶）
x-i-óng→xióng（熊貓）x-i-àng→xiàng（飛翔）
5拓展：念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。 青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。
課堂評價：（用“☆”評價） 自我評價： 小組長評價：
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