教材分析：
賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。本課寫(xiě)的就是在端午節(jié)這天中午，某地人們?cè)诤拥躺吓锡堉鄣絹?lái)、龍舟出現(xiàn)、龍舟競(jìng)賽的熱烈場(chǎng)面和賽龍舟體現(xiàn)的公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上和力爭(zhēng)上游的精神。
學(xué)情分析：
課文主要講了端午節(jié)時(shí)賽龍舟時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分抓住這個(gè)主題線索，逐層深入地展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)品詞析句、創(chuàng)境體會(huì)、朗讀感悟等方式，體會(huì)文本的價(jià)值，啟迪學(xué)生的思想情感。閱讀是個(gè)性化的過(guò)程。主張?jiān)诮處熣_的引導(dǎo)下，讓學(xué)生多元的感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氣氛，喚起學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我建構(gòu)、自我體驗(yàn)，自我表達(dá)。加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。以文本為載體，拓展學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語(yǔ)言美。
3.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。
教學(xué)重﹑難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文是如何描寫(xiě)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：老師這兒有一首詩(shī)，非常想背給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？
生：想
師：那你們可得仔細(xì)聽(tīng)啦，詩(shī)里還藏著一個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，能把它找出來(lái)。
（節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀�，不能洗得直臣冤。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫(xiě)的上哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
生：端午節(jié)
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。
師：關(guān)于端午節(jié)，你了解哪些知識(shí)
生：包粽子吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；踏青；介紹端午節(jié)的來(lái)歷……
師：你們知道的真不少，都是些細(xì)心的孩子。其實(shí)，在我國(guó)，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國(guó)南方，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書(shū)課題齊讀課題）
師：同學(xué)們看舟是什么意思？
生：就是船。
師：那龍舟呢？
生：就是樣子像龍的船。
師;那賽呢？
生：比賽
師：那賽龍舟就是劃船比賽了。既然是比賽，一定很好看，你們想不想去看看。（生：想）那就趕快把書(shū)翻第7課，我們一起去看看賽龍舟。
二、初讀課文，理清思路。
1.自由讀文，了解作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀及遍。
2.請(qǐng)四名同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每一段主要寫(xiě)了什么？ (板書(shū)： 盼龍舟 看龍舟 賽龍舟 爭(zhēng)上游)
3這場(chǎng)龍舟比賽給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來(lái)概括一下比賽的場(chǎng)面嗎？（板書(shū)：熱鬧 激烈）
4.默讀課文，想一想作者是從哪幾方面描寫(xiě)這場(chǎng)比賽的？（板書(shū)：龍舟 隊(duì)員 比賽 觀眾）
三 、精讀課文
（一） 學(xué)習(xí)第二自然段。
1.自由讀第二自然段并思考。
（1） 找出描寫(xiě)龍舟和隊(duì)員的句子并畫(huà)出來(lái)。
（2） 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)龍舟和隊(duì)員有什么特點(diǎn)。
2.哪幾句話是描寫(xiě)龍舟樣子的？從中可以看出龍舟有什么樣的氣勢(shì)？
3.哪幾句話是描寫(xiě)隊(duì)員的？隊(duì)員有什么特點(diǎn)？
4.指名讀第二自然段中相應(yīng)的內(nèi)容，其他同學(xué)邊看課件邊感受作者生動(dòng)的語(yǔ)言。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自由讀第三自然段，感受比賽過(guò)程中是怎樣的一番景象。
（1）比賽進(jìn)行的怎么樣？指名讀描寫(xiě)賽龍舟場(chǎng)面的句子。
（2）這里的 “忽而….忽而…..”能換成別的詞嗎？
（3）如果把“咬”字換掉，你打算用上哪個(gè)字
2.多種形式練讀這句話，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出比賽的緊張和激烈。
（三）體會(huì)觀眾的心情。
自由讀文并說(shuō)一說(shuō)。
（四）體會(huì)感悟
齊讀第四自然段，想一想龍舟競(jìng)賽體現(xiàn)了一種什么精神？
（板書(shū)：齊心協(xié)力 力爭(zhēng)上游）
四 總結(jié)全文
同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊(duì)員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，使我們?nèi)缗R其境。如果今后讓你寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法，抓住幾個(gè)方面，把它寫(xiě)具體，寫(xiě)精彩。（板書(shū)：具體 精彩）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游的精神，做一個(gè)：（學(xué)生看屏幕齊讀：做一個(gè)積極向上、不甘落后的人�。�
五，板 書(shū)
7賽龍舟
盼龍舟-看龍舟-賽龍舟-爭(zhēng)上游 （時(shí)間順序）
龍舟 威武
隊(duì)員 整齊 （具體 精彩）
競(jìng)賽 激烈
觀眾 興奮
齊心協(xié)力 力爭(zhēng)上游
[《賽龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì) (教科版三年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
9.教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送陽(yáng)光》教案