教學目標：
（1） 能夠認讀“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個字，認識“蟲字旁”，并認識文中小動物的名稱。同時能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個字。
（2）通過課堂學習，能夠進一步認識自然界，了解我們生存的環境，從而產生喜愛小動物的情感，初步養成善于觀察小動物的習慣。
教學重難點：
（1）認讀生字，正確、流利地朗讀課文。
（2）正確書寫課后的6個漢字。
一、本課時需解決的具體問題：
1、通過閱讀兒歌，引導學生認識本課的生字。
2、激發學生觀察小動物生活的興趣。
二、解決問題的具體方法：
（一）激發興趣，導入新課
1、同學們，夏天就要到了。夏天里，會發生哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！（觀看有關小動物的視頻）
2、師：短片中有哪些動物呢？請同學們舉手來回答。
3、小結：真棒！回答對了。其實這些昆蟲小朋友都是從我們課本《識字4》中出來的，現在我們一起回到《識字4》中看看吧！
（二）借助兒歌，認讀生字
1、請學生借助拼音，讀準字音。
2、在文中畫出昆蟲小朋友的名字。（在幻燈片上出示學習要求）
3、學生齊讀昆蟲的名字。
（三）趣味識字
1、觀看六張相關小動物的生字幻燈片。（引導學生觀察生字的特點，讀準字音，且思考：該用什么辦法來記住這些生字？）
2、觀看一張有關“網”的幻燈片，啟發：可以用看圖識字的方法來記住生字。
3、觀看一張“展”的幻燈片，總結：看圖識字，并可以加上相關動作以便更好的記住生字。
4、觀看“運”的幻燈片，以學生為主，引導學生說出記住“運”字的方法，方法不止一種。
5、以總結識字方法的幻燈片再現，啟發學生思考，在識字過程中還能有什么方法來認識生字。
6、再現都還有哪些識字方法的幻燈片。
（四）學寫生字
1、幻燈片上出示“螞、蟻”兩個生字。
2、老師在黑板上教學“螞、蟻”二字，強調“蟲字旁”第五筆為提。
3、學生在課本中描紅、書寫“螞、蟻”二字。
（五）游戲鞏固
請學生來做一個“找朋友”的游戲，黑板上貼有6張動物的圖片，請拿到名片的同學貼在相應的圖片下面。
（六）趣讀課文
1、自讀課文，讀自己喜歡的動物，可以加上相關的動作。
2、問答式讀課文。
3、唱一唱。（幻燈片播放“小星星”的背景音樂。）
（七）趣味補充
幻燈片展示3張相關動物的圖片，這些動物的名稱也都是有蟲字旁的，激發學生收集、觀察小動物的興趣。
三、布置作業
1、和爸爸媽媽一起合作讀讀這首兒歌。
2、到大自然中觀察小動物的生活。
3、搜集小動物的圖片或資料。
四、板書設計
識字4
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
螞 蟻
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