認一認3
[教學目標]
雙基目標：1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
思維發展目標：了解這些字的意思，激發他們識字的愿望。
[教學重難點]：能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
[教學準備]： 拼音卡片、生字卡片
[教學時間]:2課時
[課前預習]：認識16個漢字“日、月、光、云、電、風、雨、衣、食、住、行、父、母、兒、女”，借助圖片讀準字音，分清字形。能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
[教學過程]
第一課時
課時目標：認識“日、月、星、光、云、電、風、雨”這些生字，并且做相關的練習
教學過程：
一、導入新課，板書課題認一認3
這一課我們要認識的8個字都是同我們的生活密切相關的，有些字我們雖然已經認識了，但是還要認真學習，讀準字音，了解每個字的意思。
二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀
1、先讓學生依次仔細地觀察每一幅圖，調集學生的生活經驗，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯系起來，相互談談每一幅圖分別畫的是什么。
2、借助拼音，自己試讀，讓學生知道每一幅圖下面的漢字就是用來表達圖的意思的。
3、認一認，看看哪些字自己已經認識了，哪些字是第一次見到的。
三、指導讀準字音
1、讀讀用紅色標出的音節：ri yue yun yu
讓學生了解這些音節都是我們所學過的，它們分別是“日月云雨”的字音。同學們仔細看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。
2、教師先領讀：
ri yue yun yu
日 月 云 雨
接著指導認讀，開火車讀，變序讀。
3、出示字卡：
yue xing guang yun dian feng ri
月 星 光 云 電 風 日
教師讓學生說說這些字中哪些是自己已經認識的，讀一讀。然后領讀，幫助學生把字音讀準。
4、教師將本課的8個漢字打亂順序讓學生認讀。強調注意讀準翹舌音。
5、做“找朋友”游戲把相關的音節和漢字聯系起來，鞏固認讀效果。
四、指導誦讀
1、先讓學生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現出相關的圖畫。
作業設計：
1、認讀8個漢字。
2、熟讀課文。
[板書設計]
認一認3
ri yue xing guang yun dian feng yu
日 月 星 光 云 電 風 雨
第二課時
課時目標： 認識“衣、食、住、行、父、母、兒、女”這些生字，并且做相關的練習
教學過程：
一、復習；
1、出示字卡（打亂順序）：
yue xing guang yun dian feng ri
月 星 光 云 電 風 日
2、讀一讀整體認讀音節
ri yue yun yu
日 月 云 雨
二、導入新課，板書課題認一認3
這一課我們要認識的8個字，也是同我們的生活密切相關的，我們比一比、看一看，看看那個同學掌握得好。要認真學習，讀準字音，了解每個字的意思。
三、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀
1、先讓學生依次仔細地觀察38頁每一幅圖，調集學生的生活經驗，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯系起來，相互談談每一幅圖分別畫的是什么。
2、借助拼音，自己試讀，讓學生知道每一幅圖下面的漢字就是用來表達圖的意思的。
3、認一認，看看哪些字自己已經認識了，哪些字是第一次見到的。
四、指導讀準字音
1、讀讀用紅色標出的音節： yi shi zhu fu mu nǚ
讓學生了解這些音節都是我們所學過的，它們分別是“衣食住父母女”的字音。同學們仔細看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。
2、教師先領讀：
yi shi zhu fu mu nǚ
衣食 住 父母女
接著指導認讀，開火車讀，變序讀。
3、出示字卡：
yue xing guang yun dian feng xing er
月 星 光 云 電 風 行 兒
教師讓學生說說這些字中哪些是自己已經掌握的，讀一讀。然后領讀，幫助學生把字音讀準。
4、教師將本課的16個漢字打亂順序讓學生認讀。強調注意讀準翹舌音。
5、做“找朋友”游戲把相關的音節和漢字聯系起來，鞏固認讀效果。
四、指導誦讀
1、先讓學生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現出相關的圖畫。
作業設計：
認讀16個漢字。熟讀課文。
[板書設計]
認一認3
ri yu yi shi zhu fu mu nǚ
日 雨 衣 食 住 父 母 女
yue xing guang yun dian feng xing er
月 星 光 云 電 風 行 兒
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