認知目標：1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
技能目標3、在小組合作學習中，善于傾聽，大膽發言，形成良好的合作與交往能力4、分角色朗讀課文。
情感態度目標： 1、使學生懂得合作的重要性。 2、提高學生的閱讀興趣。
教具準備：教具、學具：課件 生字卡片
教學過程：
一、 激情導入，揭示課題
今天動物王國的朋友聚會，聚會主題是"我會什么"，現在咱們就來幫他們做一下自我介紹。（課件展示）梅花鹿會---------跑，金絲猴會-------爬樹，天鵝會-------飛翔，魚會----游泳。他們中間數金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來比一比誰的本領大？出示課題:比本領。
二、讀文識字
（一） 初讀課文，讀準字音
1、請大家打開書，自由讀課文，遇到不認識的字 ，用自己喜歡的符號標出，想辦法讀準字音。
2、有哪位同學和咱們的朋友精衛、小鴨子一樣勇敢，把課文讀給大家聽一聽。請同學讀。
（二）小組合作，自主識字
1、 你們課文讀得很正確，下面咱們比賽看哪個小組最先認識、記住咱們的生字朋友。每位同學講三個字，講時要讀準字音、分析字形、說說用什么好辦法記住、組詞，說出形近字。其他同學認真聽，說得好或有進步就豎識大拇指表揚它，有錯幫他糾正。
2、 小組匯報，教師檢查、指導
(1) 出示本課二類字
伯 考 倆 結 垂 喪 擋 馱 呀
(2 )檢查認字
（1）哪個隊能讀這些字？
（2）哪個隊能組詞？擴詞？
（3）哪個隊能領讀？
（4） 全班開火車認字。
（5） 打亂次序認字。
3 師生共同糾正錯音、錯詞。
強調：（1）倆=兩個，組詞時后面不能跟量詞，不能組成倆個、倆雙等，要組成咱倆、你們倆、他們倆等詞。
（2）呀：一般用在句子末尾，表示感嘆語氣。
過渡：生字掌握得真不錯，看課題"比本領"你會想到哪些問題？
三、課題質疑 ，解決疑難
學生對如下問題產生質疑：
1、它們比的項目是什么？
2、裁判是誰？
3、在什么地方比？
4、比的結果怎樣？
過渡：看來大家想知道的問題真多，那我們還是通過讀書解決這些問題。
學生匯報的主要內容如下：
梅花鹿和金絲猴比的是摘果子，裁判是大象伯伯，他們是在一條小河邊比賽的，想摘到果子要先過一條小河，再爬上果樹；梅花鹿雖然跳過了小河，但是上不了樹，所以只好垂頭喪氣地回來了。金絲猴雖然會上樹，但它連河都過不了，還怎么談得上摘果子呢？所以根本就比不出誰的本領大。
四、 讀中感悟，深入體會。
那么，金絲猴和梅花鹿到底是怎樣摘到果子的呢？ 請同學們仔細讀課文，找到相關語句畫出來。
學生匯報 ：梅花鹿馱起金絲猴，輕輕一跳，就過了小河；金絲猴很快上了樹，摘到了果子，它們倆通過合作的辦法摘到了果子。
過渡：他們兩個到底誰的本領大呢？
五、 深入感悟課文思想。
（1）出示句子指名讀：
A 它倆一下子明白了。
B梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
（2） 考：它倆明白了什么？為什么笑了？
（3） 學生匯報……
（4） 老師小結……
六、 課后思考題：
1|、什么叫合作？舉身邊的例子說說。
2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。
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