識字1
教材分析：
本課是三組關于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
學習目標：
1被崛12個生字。會寫10個字。
2閉確、流利地朗讀課文。
3奔し⒀生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養積累詞語的習慣。
教學重點：
重點是識字寫字：會認12個生字，會寫10個字。
教學難點：
1 指導學生注意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
教學準備：
師：準備教學掛圖，生字詞卡片。
生：課前觀察秋天，了解秋天，查找、搜集有關秋天的詞語及詩文。
教學時間：2課時
教學過程： 第一課時
教學內容：讀文、識字。
學習目標：
1被崛12個生字。
2閉確、流利地朗讀課文。
3奔し⒀生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養積累詞語的習慣。
教學過程：
教學環節
及設計意圖 師生互動 二次備課
一、 導入
借助本組導語導入。
二、 讀文
出示課文內容。指名讀。
三、 生字
四、 擴展活動
小結。
五、作業 課文中又是怎樣描述的呢？今天開始學習第一組“美麗的秋天”。板書課題。
1提示：不認識的字怎么辦？
2方法：看下面蘋果里的生字注音。
3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現了一幅怎樣的圖畫。
4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。
生字小朋友們都認識了嗎？
你們是怎樣記住這些字的呢？
1教師注意方法的提示與總結。
2慶豐收：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。
板書：“糧倉”。
將學生說的詞語板書在糧倉內。
1 繼續收集有關秋天的詞語，詩文。
2 把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
第二課時
教學內容：指導寫字。
學習目標：
1 復習生字詞。
2 指導學生寫好10個生字。
教學過程：
教學環節
及設計意圖 師生互動 二次備課
一、復習
指名讀，開火車讀。
二 指導寫字
注意引導學生養成自主識字積累詞匯的習慣。
三 作業
注意開展語文實踐活動。 1出示生字卡片。
2游戲：讀字找字。
師讀字。
3出示一片關于秋天的短文，并讓學生試著讀一讀，找出生字。
1出示要寫的生字。說說你發現了什么？
如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
2教師范寫。
檢查、提醒學生保持良好的寫字姿勢、習慣。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
1 繼續收集有關秋天的詞語，詩文。
2 把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
資料袋：
1關于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節
2 關于秋天的文章
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