背景說明
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書四年級(jí)下第二單元安排了一次說心里話的作文教學(xué)，本習(xí)作內(nèi)容與我們的成長(zhǎng)有關(guān)。在我們的成長(zhǎng)過程中，同學(xué)們可能有許多心里話想要說，但有時(shí)卻因?yàn)榉N種原因沒有機(jī)會(huì)說出來，或者是不好意思說出來。這次習(xí)作就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話！
案例問題
1、作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感？
2、如何創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的興趣，從而表達(dá)自己的真情實(shí)感？
案例描述
一、 情景激趣，導(dǎo)入課題：
１、（多媒體課件播放同學(xué)們熟悉的人物圖片）學(xué)生看后激發(fā)興趣，談?wù)剬?duì)圖片中的人物想說點(diǎn)什么。從而引入課題。
２、老師談對(duì)課題的理解，并板書課題：說心里話。
3、談?wù)勈裁词切睦镌挘?nbsp;
4、學(xué)生各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。（生默讀習(xí)作提示。）
二、指導(dǎo)學(xué)生明確“對(duì)誰說？說什么？怎么說？”
１、學(xué)生自由表達(dá)把心理話說給誰。（老師板書“向誰說？”）（課件列舉 ：傾訴對(duì)象）
2、學(xué)生根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己說些什么話。(相機(jī)板書:說什么?)
3、自由表達(dá)，相互說說，自己給誰說，說什么內(nèi)容？（范圍盡量大些，以便打開學(xué)生的思路。比如：我想給傳達(dá)室張爺爺說，他每天為我們打掃衛(wèi)生，無私奉獻(xiàn)的精神令我敬佩；我想對(duì)老師說，他對(duì)我無微不至的關(guān)心，讓我感動(dòng)；我想給媽媽說，她在家把我當(dāng)作小公主，不讓我做家務(wù)，我不開心；我想對(duì)爸爸說，為了您的健康請(qǐng)您戒煙吧!我想對(duì)交警叔叔說，他在烈日中堅(jiān)守崗位的高大的形象，讓我至今難忘。……我想對(duì)未能如愿參賽的劉翔叔叔說……對(duì)四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)說……我想對(duì)航天英雄說，他們的勇敢無畏讓我景仰；……）
案例分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，想讓學(xué)生先確定說話的對(duì)象，拓寬他們的習(xí)作空間，能把真心話寫出來。通過選擇材料來充分表達(dá)自己的真情實(shí)感
4、老師總結(jié)“說什么? ”（投影顯示：傾訴內(nèi)容）
5、教師板書“怎樣說?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。（課件歸納：表達(dá)方式。）
三、引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)作要求.
1、學(xué)生總結(jié)習(xí)作要求
2、老師投影打出： “習(xí)作要求”，學(xué)生齊讀。
四、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)說話欲望。
1、學(xué)生分角色表演情景劇：一個(gè)兒子考試得了100分，興高采烈回家報(bào)告喜訊，被媽媽過分寵愛，放縱看電視，，以致沒有認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查出寫字潦草，錯(cuò)了很多，就給他媽媽打電話說了情況。放學(xué)回來，媽媽又是打又是罵。
2、學(xué)生分角色表演：小偷偷了一家做生意的準(zhǔn)備過年的2萬現(xiàn)金和首飾，失主悲痛欲絕。
3、看了精彩的表演學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)言，說出自己最想說的話。
五、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)習(xí)作 。
1、其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達(dá)最真誠(chéng)的問候，也可能是訴說委屈或提些建議……下面就請(qǐng)大家閉上眼睛，打開記憶的寶庫(kù)，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點(diǎn)什么呢?
2、 播放音樂：《說句心里話》邊欣賞音樂邊在頭腦中形成畫面，學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3、同學(xué)們想好要說的心里話了嗎？在文章時(shí)，給文章定一個(gè)新穎別致的標(biāo)題既能點(diǎn)明中心引出話題，又能吸引讀者，而且在題目中就能流露心聲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽髑敖o自己的文章擬一個(gè)絕妙的標(biāo)題，怎么樣？（點(diǎn)課件列舉可用題目：《向您敞開心扉，老師》、《同桌，請(qǐng)聽我說》、《媽媽，我多么渴望》、《小偷，聽到我的呼喚了嗎？》、《校長(zhǎng)，聽聽我們的呼聲吧》、《陌生人，謝謝你》、《災(zāi)區(qū)的小朋友，加油》、《奧運(yùn)健兒，我想對(duì)你說》命題有困難的學(xué)生可以用半命題XXX，我想對(duì)你說。）
4、四人小組交流：說出自己的心里話，小組內(nèi)互相補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)。
5、老師在巡回指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，指名一個(gè)同學(xué)口述作文，然后集體評(píng)議。教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納。
（評(píng)議的重點(diǎn)，一是選擇的事是否真切、典型，二是能否表達(dá)出自己的真情實(shí)感。）
案例分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在“說”的練習(xí)中，掌握習(xí)作的要求，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，充分發(fā)揮了他們的主體作用，為寫鋪墊。
六、老師讀下水文，引導(dǎo)學(xué)生寫完整的文章，并重溫習(xí)作要求。
教師總結(jié)：
說心里話可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。如果大家把剛才說的內(nèi)容寫下來，在此基礎(chǔ)上與他人交流，你們一定會(huì)更加心相通、情相連。怎么樣，下節(jié)課就讓你手中的筆盡情抒寫吧。
案例分析：習(xí)作是人們表情達(dá)意的方式之一，在以上教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分創(chuàng)設(shè)各種情景，力求發(fā)掘?qū)W生的情感因素，在師生平等對(duì)話中進(jìn)行習(xí)作。為了誘發(fā)良好的習(xí)作情感，通過范讀例文，加深相關(guān)體驗(yàn)；進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)習(xí)作；繼而口語(yǔ)交流，有效指導(dǎo)，讓學(xué)生心中涌動(dòng)“我要說”“我想寫”的情感。教師要充分關(guān)注學(xué)情，及時(shí)點(diǎn)撥、化解，有效調(diào)控學(xué)生的情緒，寫出真情靈動(dòng)的習(xí)作來
[創(chuàng)設(shè)情景，讓個(gè)性之光在對(duì)話中閃爍----《XXX，我想對(duì)你說》作文實(shí)踐案例 (人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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