＜＜云房子＞＞(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-4-19 編輯：互聯網手機版

<<云房子>>第一課時教學設計

（蘇教版小語第三冊　　第21課）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“耍”書寫。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學重難點：

引導學生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

教學過程：

一、激趣導入

課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。

二、初讀課文，整體感知

（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的序號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，并幫助其練習改正。

（二）檢查自讀情況

（1）認讀生字，小老師領讀，強調“房”、“造”、“耍”“陣”、“凈”的讀音。

（2）指導生字書寫。重點指導“及”、“耍”

（3）學生寫字。

（4）指名讀自己喜歡的自然段。

三、再讀課文，讀中感悟

（一）、學習第二、三、四自然段

1、正在這時，飛來了一只小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的

說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？--讀

　　2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　3、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？

　　--學生發言，交流。

　　5、（多媒體示第二小節）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

　　①指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）

　　6、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？--（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

　　7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？

8、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

　　9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？

　10、多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？

　　11、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發生了一件意想不到的事，想知道發生了什么事嗎？那么就請同學們讀讀課文的下半部分吧。

（二）、學習課文五、六自然段。

忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？　　你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。

　　2、誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）

　　3、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）

　　4、雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！

　　5、讓我們一起把最后一小節美美地讀一遍吧。

　　6、小結：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文

　　7、總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）

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