教學要求：
１、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。
２、學習生字新詞，理解課文內容。
教學重點：
１、理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因。
２、學習生字新詞，尤其是準確理解甚至、形態各異、大概、淘氣等詞語。
教學準備：
１、請同學們課前搜集一些橋的資料，課前進行展覽。
２、制作出多媒體課件。
教學過程：
一、交流資料，使學生對橋有一個全面而生動的印象。
同學們，課前老師讓大家回家搜集一些各種橋的資料，現在我們就來分組交流一下。然后請每組選一名代表把你們小組的資料進行匯報。
學生交流。
教師總結：同學們搜集的資料非常好也非常好，看老師這兒有一個橋的專題網站，里面的圖片和文字材料都非常多，大家可以利用微機課的時間上去欣賞一下。
同學們，我們中國是一個有著五千多年歷史的文明古國，在祖國各地留下了許多造型精美的古橋，我們同學在外出旅游的時間可以仔細地觀察一下。
二、導入新課，板書課題。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石拱橋，它因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。
三、欣賞盧溝橋全景或遠景的照片，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清。
同學們看這些盧溝橋的圖片，你感受最深的是什么？
誰能用幾句話來描述一下自己看到的這些形態不同的石獅子？
現在就讓我們來看一看課文中是如何描繪盧溝橋的獅子的？
四、理清課文的寫作順序，對課文內容有一個大體的了解。
（一）默讀課文，看看第一自然段有幾句話，分別講了什么。
第一句：盧溝橋的獅子多得數不清。
第二句：這座橋已有八百年的歷史。
第三句：講橋的長度、結構，并通過柱子多說明雕的獅子多。
第四句：借一句歇后語，很難數得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。
（二）這一段主要講的是什么呢？
這一段主要講了盧溝橋這座有八百年歷史的石橋，上面雕刻的獅子多得數不清。
（三）朗讀第一自然段。
（四）盧溝橋的獅子，除了多得數不清的特點以外，還有什么特點呢？現在就讓我們繼續學習課文的第二和第三自然段。
１、觀察石獅子的特寫，逐個說出石獅子的大小、形狀、神態。
２、朗讀第二自然段，看一看課文是如何寫這些獅子的？
請同學們在書上畫出描寫石獅子大小的一句話：“大的……小的……甚至……”，要求學生準確地理解甚至。
再畫出描寫石獅子形狀的一句話：“有的……有的……有的……還有的……”要重點引導學生想象文中的四個好像，知道想象使石獅子的形態栩栩如生，二要引導學生注意這種并列的句式，使學生意識到并列句式的好處，知道石獅子千姿百態一個省略號，給了人們無限的想象空間。
３、進行課堂練筆。
課文中寫了這么多的獅子，你們還有哪些想象？現在就請同學們用并列句式，寫三種以上獅子的形態。
４、用引讀法幫助學生理解和記憶。
這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……
５、默讀第三自然段，談談讀后自己知道了什么。
（復習以前學過的概括課文主要內容的方法。）
（盧溝橋的獅子大小不一、形態各異，總共有４８５只）
６、請同學們帶著對石獅子喜愛的感情，朗讀課文的第二和第三自然段。有能力的可以練習背下來。
五、學習生字，書寫生字詞。
雕 厘 甚 至 蹲 概 異
歇后語 聯拱石橋 數不清 有大有小 朝遠方長吼
專心聽 偎依 大概 淘氣 形態各異 侵華日軍
挑釁 駐宛平 奮起反擊 永遠難忘
六、布置課后作業。
１、讀課文，爭取背下第二自然段。
２、抄寫生字詞二遍。
七、板書設計
２、盧溝橋的獅子
盧溝橋的獅子--數不清
有大有小
形態各異
盧溝橋的獅子真有意思
[《盧溝橋的獅子》教學設計 (鄂教版三年級上冊)]相關文章：
4.有關盧溝橋的獅子歇后語
9.盧溝橋烽火教案