教學目標：
1 認知目標朗讀課文，學會認19個生字，會寫其中12個生字。
2 讀懂課文內容，體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
3 有感情地朗讀課文，學習小蜘蛛永不放棄的精神，培養堅忍不拔的意志品格。
教學重點：
認識生字新詞，朗讀課文內容。
教學難點：
體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
教學時數：
兩課時
第一課時
學習內容：
1 認識生字新詞，讀順課文。
2 大體了解文章內容。
教學過程：
一談話導入。
在世界軍事史中，有一名被譽為“不敗巨人”的英國將軍，名叫威靈頓。不管在多么惡劣的情況下，他所率領的軍隊總能奪取最后的勝利。很多人都想知道其中的原因，威靈頓說是一只小小的蜘蛛啟發了他，究竟是什么原因呢？今天我們要學習的這篇文章，也許能讓我們找到答案。
板書課題：15 將軍和蜘蛛
二感知課文，自學生字。
1 自由朗讀課文，把自己不認識的字圈出來，對照生字表讀準字音，再把帶有生字的句子多讀幾遍。
2 互動識字：
⑴在黑板上出示詞語：
威靈頓將軍戰役遭受沉重希望編織失敗嘗試可憐奪取蜘蛛部隊毀滅倒霉
學生各自練讀詞語，然后讀給同桌聽，同桌相互正音。
⑵指名讀詞，強調“遭”是平舌音。
⑶指名讀字卡。
3 讀課文，注意把生字讀準，句子讀通，把你認為自己讀得最好的段落讀給同桌聽一聽。
4 指名分自然段朗讀課文，你能簡單說說將軍和蜘蛛之間發生的故事嗎？
提示：什么時候，誰看到了什么，明白了什么。
5 質疑問難。
三理解文章，讀懂課文蜘蛛織網的過程。
1 自由讀文，找出文中描寫蜘蛛織網的語句。
2 讀自己喜歡的語句，每一個過程中你想對蜘蛛說什么？
3 學習作者的詳略得當的描寫。
A 在蜘蛛八次織網的過程中，你對哪幾次織網的過程了解得比較清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網的，從作者選擇描寫的過程中，你學會了什么？
B 重點指導背誦積累描寫第七、八次織網的語句，學會作者選擇重點的，與眾不同的描寫方法。
C 指名背誦相關語段。
四指導寫字。
1 觀察生字：戰、擊、取、勝
2 描紅“擊”字，然后說說寫好這個字要注意什么，師范寫。
3 學生描紅其它的字，強調“戰”字的筆順，在寫字本上練習寫字。
第二課時
學習內容：
讀懂課文內容，體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。
教學過程：
一讀懂課文，體會人物的感情變化過程。
1 復述蜘蛛八次織網的經過。
2 教師相機板書：
努力六次都失敗了→更加小心、快要結好、又被毀掉→認真編織、結結實實、終于織好
3 將軍看到蜘蛛這樣織網，心情有什么變化呢？找出文章中描寫將軍語句，小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的？
提示：
①遭受了沉重的打擊；幾乎沒有取勝的希望（痛苦、失望、心灰意冷）
②你也知道失敗是什么滋味了吧；（憐愛、同病相憐）
③多可憐的小蜘蛛呀，比我還要倒霉呢；（同情、惋惜、）
④我也要再一次嘗試；（感動、堅定信心）
4 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么又奪取了最后的勝利？
5 讀了這個故事，你想說些什么？
6 分角色感情朗讀課文。
二指導寫字。
1 觀察生字，強調“敗”字右邊，“希”字上小下大。
2 師范寫“敗”和“希”字。
3 學生描紅練字。
三拓展。讀一讀，想想這兩句話中蘊含的道理。
1 堅持就是勝利。
2 困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。
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