《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　課文特點(diǎn)：

　　本文記敘了中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)正中得意見(jiàn)感人肺腑的故事，反映了長(zhǎng)征中的艱苦生活，謳歌了軍需處長(zhǎng)毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的共產(chǎn)主義精神。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦生活，理解軍需處長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生向革命先輩學(xué)習(xí)的感情。學(xué)習(xí)按事情的先后順序連句成段的方法。

　　練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　背誦第三自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段按事情的先后順序連句成段的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1、"豐碑"的含義。

　　　2、軍需處長(zhǎng)的精神與這支隊(duì)伍勝利之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。齊讀課題。

　　　　"豐碑"是什么意思？

　　　　《豐碑》講述的故事是發(fā)生在什么時(shí)候的一件事？文中為什么把大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成為"豐碑"呢？

　　二、出示目標(biāo)。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　　　自由讀，思考：紅軍在過(guò)云中山時(shí)，那里自然環(huán)境怎樣？

　　　　（環(huán)境十分惡劣）

　　　　除自然環(huán)境十分惡劣之外，還有什么困難在威脅、考驗(yàn)他們？

　　　（裝備差）

　　　指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　默讀，思考：

　　（投影）軍長(zhǎng)聽(tīng)到警衛(wèi)員的報(bào)告后是怎樣做的？為什么這樣做？注意帶點(diǎn)的詞，理解句子的意思。風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。

　　（2）軍長(zhǎng)知道凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他又是怎樣做的？

　　讀課文，抓詞，談體會(huì)。

　　軍長(zhǎng)聽(tīng)到"前邊凍死一個(gè)人"的消息后，先是"一愣"，表明事情發(fā)生得突然，沒(méi)有想到，接著他邊"急步朝隊(duì)伍前面走去"，表明他心里很著急。"軍長(zhǎng)思索著，臉變得陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動(dòng)著。" 他為凍死了戰(zhàn)士而痛心，為軍需處長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)給這位戰(zhàn)士棉衣而憤怒。從軍長(zhǎng)"喊""大聲命令""給我找來(lái)""叫來(lái)"可以看出軍長(zhǎng)心中充滿了對(duì)軍需處長(zhǎng)失職的憤怒。"好像一尊雕像"表達(dá)了作者對(duì)死者的崇敬之情。"鎮(zhèn)定、自然"表明這位老戰(zhàn)士甘愿犧牲，從容赴死的心境。當(dāng)軍長(zhǎng)從一位戰(zhàn)士口中得知眼前死去的戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，"滿臉怒氣的軍長(zhǎng)冷靜下來(lái)，他向前幾步，深情地注視著眼前這位死去的戰(zhàn)友"他因誤解軍需處長(zhǎng)而悔恨、自責(zé)；他因軍需處長(zhǎng)的崇高品德而感動(dòng)。于是他"慢慢地舉起了右手，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮，淚水濕潤(rùn)了他的眼睛"。表達(dá)了軍長(zhǎng)對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬，對(duì)失去戰(zhàn)友的悲痛。

　　３、討論：這段課文有幾句話？是按怎樣的順序連句成段的？

　　（這段課文共十五句話。引導(dǎo)學(xué)生弄明白每句話的意思，弄明白上下句之間的承接關(guān)系。一、二句寫(xiě)軍長(zhǎng)聽(tīng)了警衛(wèi)員的報(bào)告，　疾步朝隊(duì)伍前走去。三至六句寫(xiě)軍長(zhǎng)趕到隊(duì)伍前邊看到了已經(jīng)凍死的老戰(zhàn)士的神情和衣著。七至十三句寫(xiě)軍長(zhǎng)心中的疑問(wèn)、面部表情以及發(fā)怒時(shí)的語(yǔ)言。十五句寫(xiě)軍長(zhǎng)感情的變化。句與句順承相接，前因后果緊密相連，先發(fā)生的情況先寫(xiě)，后發(fā)生的情況后寫(xiě)。是按事情發(fā)展順序連句成段的。）

　　４、學(xué)了這段課文，你敬佩軍需處長(zhǎng)嗎？為什么？

　　５、小結(jié)：

　　這段課文具體、細(xì)致地描寫(xiě)了軍長(zhǎng)感情的變化（吃驚、著急--疑問(wèn)、憤怒--冷靜、悔恨、自責(zé)--崇敬、悲痛），具體、細(xì)致地描寫(xiě)了已經(jīng)凍僵的老戰(zhàn)士的神情、衣著，并把兩者按事情發(fā)展的順序結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)這位老紅軍在極端艱苦的條件下，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高的共產(chǎn)主義精神。

　　６、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　１、齊讀，體會(huì)"豐碑"的含義。

　　（投影）注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解句子的意思。大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長(zhǎng)，他變成了一座晶瑩的豐碑。（把軍需處長(zhǎng)比做光亮透明的高大的石碑，表達(dá)了作者對(duì)這位偉大的紅軍戰(zhàn)士的崇敬心情。）

　　２、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀。

　　３、練習(xí)背誦。

　　六、結(jié)束語(yǔ)：可敬的軍需處長(zhǎng)離我們遠(yuǎn)去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他克己奉公的精神卻象高山一樣永存，他所代表著的紅軍精神已成為中華民族的一筆寶貴的財(cái)富，將激勵(lì)著一代又一代的人永遠(yuǎn)前進(jìn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　　　　　　豐碑　　　　有人凍死　　　戰(zhàn)士?jī)鼋?/p>

　　　　　　　軍需處長(zhǎng)　　軍長(zhǎng)　愣　　　疑問(wèn)、滿臉怒氣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冷靜　深情

　　練習(xí)題：