一、教學要求
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。
3、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思。
二、教學重點、難點
明白課文經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用。
三、教學時間 三課時
四、教學過程
第一課時
一、揭示課題，啟發談話
1、板書課題：21、爺爺的蘆笛
2、課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經理，它給這個孩子帶來什么收獲，請同學們在朗讀過程中留心。
二、自由輕聲地朗讀課文
要求：
1、讀準字音，讀通句子。
2、聯系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。
翱翔婉轉蒙朧溫潤溫馨驅趕
3、想想上述兩個問題。
三、檢查初讀情況
1、指名分自然段朗讀課文，正音。
2、指名說說新詞的意思。
翱翔：在空中回旋地飛翔。
婉轉：聲音高低起伏很動聽。
溫潤：溫暖濕潤。
驅趕：趕走。
四、再讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？
2、指名說分段情況及段意。
一（1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。
二（2~~6）：寫強強在小閘屋里過夜，狂風巨浪襲擊了小閘屋。
三（11~~13）：寫強強經受了考驗，懂得了爺爺說的“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
3、分段朗讀課文。
4、試說課文主要內容。
五、指導書寫
六、作業
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
課文主要講了一件什么事？
二、精讀第一、二段
1、自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號。
2、指名說讀懂了什么。
3、指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發解決疑難。
4、指導朗讀。
（1）練讀。
（2）指名讀，評價。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強強此行的收獲呢？
三、精讀第三、四段
1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？
2、指名說。
3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環境的句子，用“--”畫出能表現強強心情的句子。
4、指名讀有關句子。
5、出示：
___________的環境
（1）大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL搖撼著小屋。
（2）又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。
（3）“嘩--嘩--”海水一浪接一浪，永不疲倦。
（4）剛要開門，“呼”的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。
_________的心理
（1）強強裹緊被子，縮成一團。
（2）強強嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透。
（3）強強焦急起來，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應該把爺爺找回來。
（4）門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進被窩。
自由讀，在橫線上填上合適的詞語。
用關聯詞語填空：
______環境太兇險了，________強強感到害怕、緊張。
______環境兇險，________強強最終能戰勝了自我，變得勇敢起來。
討論：強強為什么最終能戰勝自我，變得勇敢起來？
四、作業
完成課后習題5。
第三課時
一、復習檢查
讀一讀你所喜歡的描寫自然環境和人物心理的句子。
二、繼續精讀第三、四段
1、默讀課文，畫出你仍然不懂的語句。
2、指名說。
3、指導朗讀。
（1）練讀。
（2）指名讀，評議。
（3）聽錄音，輕聲跟讀。
4、指導背誦。
三、有感請地朗讀課文
四、總結課文
學了本課，你有什么收獲？
五、作業
背誦第7~~13自然段。
板書：
21、爺爺的蘆笛
海邊的孩子，不沾點海水長不結實
（只有經受風雨，接受鍛煉，才能健康成長。）
爺爺的蘆笛練習
一、看拼音寫詞語。 Wen run qu gan jiao ji pi juan zha men ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuai da wen xin meng long pen sa dian bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比組詞。閘（ ）睬（ ）婉（ ）碗（ ）粘（ ） 間（ ）踩（ ）腕（ ）惋（ ）沾（ ）宛（ ）顛（ ）嘩（ ）朧（ ）籠（ ）蜿（ ）巔（ ）樺（ ）眬（ ）攏（ ）三、在括號里填上合適的詞。（ ）的小船 悠揚的（ ） （ ）的笛聲 奇特的（ ）（ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海風 柔和的（ ）四、按一定的順序把下列每組詞語排列起來。（1） 工具書 書 字典 小學生字典 （2） 杭州 中國 世界 浙江 浙江大學 （3） 動物 蒼蠅 生物 昆蟲 （4） 汽車 紅旗牌轎車 車 轎車 五、 把左右可以搭配的詞語用線條連起來。（1） 充足的 精力 （2）清澈的 環境 充沛的 時間 清脆的 泉水 充裕的 理由 清幽的 歌聲六、句子畫線部分換成哪個成語合適，在括號里選一個打上“√”。 1．河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。 （無邊無際 一望無際 一碧千里） 2．我們做事情要從實際出發，不能不切實際地追求過高的目標。 （高瞻遠矚 好高騖遠 高不可攀） 3．他一貫借別人的勢力嚇唬人，真令人討厭。 （橫行無忌 盛氣凌人 狐假虎威） 4．你不能把這件事看得無關緊要，不值得重視，要認真把它做好。（無足輕重 漫不經心 三心二意）七．在括號里填上合適的關聯詞。 (1)（ ）同學們信任你，你（ ）應該勇敢地接受這份工作。 (2) （ ）你這次數學考試得了滿分，（ ）不能驕傲自滿。 (3)這個星期天，我（ ）去圖書館看書，（ ）去電影院看電影。 (4)這件好事（ ）李曉華做的，（ ）我的同學張曄做的。 (5)（ ）風大雨大，河水暴漲，解放軍戰士（ ）不顧一切地搶救人民的生命財產�！� 八、把說法正確的句子序號填在括號里。 1、“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話含義是（ ）（1）海邊的孩子只有經常在海中游泳，身體才會長得健壯。（2）海邊的孩子只有在大風大浪中鍛煉，才會健康、茁壯地成長。（3）海邊的孩子因為經常沾水，所以肌肉特別發達。九、改比喻句。這小屋隨時都有被海水吞沒的危險。 十、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（ ）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（ ）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（ ）一天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（ ）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。十一、修改下面一段話中的錯誤。有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補上的。十二、背誦。 大海不知什么時候變得狂怒起來，
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