《美麗的晉祠》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《美麗的晉祠》是鄂教版義務(wù)教材語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元的第二篇閱讀課文。本單元以“美麗的家園”為話題。《美麗的晉祠》節(jié)選自著名散文家梁衡的文化散文《晉祠》，本文采用了說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，以簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言，按總-分的順序，有條理地、詳略恰當(dāng)?shù)亟榻B了晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征以及園中小品的獨(dú)具匠心，名人題詠的詞工句麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

課前指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讀熟課文，因?yàn)楸菊n生詞新詞較多，作者描寫(xiě)優(yōu)美細(xì)致、用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，聯(lián)想豐富，修辭手法運(yùn)用多樣，熟讀課文可以掃清閱讀上的障礙。

教學(xué)時(shí)，首先我從整體上引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，從課題“美麗的晉祠”入手，抓住“美麗”這一關(guān)鍵詞，找出文章的中心句即總起句“晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水……”，研讀此句，生發(fā)出下列三個(gè)問(wèn)題：山、樹(shù)、水又美在哪里呢？

研讀文本時(shí)，抓住上述主要問(wèn)題，從文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，重點(diǎn)研讀下列三句話：“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如閃開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。”“那周柏，樹(shù)干勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。”“圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。”抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感受、理解、通過(guò)多種形式的讀進(jìn)行品評(píng)；通過(guò)句中使用的修辭手法引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)想，從而感受山的魅力和樹(shù)的風(fēng)姿，體會(huì)到作者用詞的精準(zhǔn)，更深刻地理解在說(shuō)明事物時(shí)使用修辭手法的作用。

在研讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較2、3自然段在文本結(jié)構(gòu)上的相同之處，即都是先說(shuō)明事物的特點(diǎn)，最后一句話寫(xiě)自己的感受；在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)，采用分述的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，讓說(shuō)明對(duì)象更加形象生動(dòng)。我在此基礎(chǔ)上小結(jié)：在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)，采用引用、比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法讓說(shuō)明對(duì)象更加生動(dòng)、形象，這樣的說(shuō)明文，我們叫它“文藝性說(shuō)明文”。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀課文。

2、能從整體上把握本段的結(jié)構(gòu)，理解本段課文的主要內(nèi)容。

3、能通過(guò)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)想象、感受、品讀體味晉祠的水之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

4、品味優(yōu)美生動(dòng)、精準(zhǔn)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的作用。

5、教給學(xué)生批注的方法。以讀促寫(xiě)，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，有自己的見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧學(xué)法

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第17課《美麗的晉祠》的第2、3自然段，一起感受了晉祠山和樹(shù)的美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，齊讀）還記得上節(jié)課我們是用怎樣的方法學(xué)習(xí)的嗎？（學(xué)生交流，老師板書(shū)）

二、研讀課文，感悟晉祠的水之美

（一）、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了第四自然段是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（板書(shū)：水）

（二）、快速瀏覽，找出總寫(xiě)水的特點(diǎn)的句子。（學(xué)生交流，老師相機(jī)板書(shū)）

1、指導(dǎo)體會(huì)頓號(hào)的作用

2、指導(dǎo)朗讀

（三）文中哪些語(yǔ)句分別表現(xiàn)了水的這些特點(diǎn)呢？默讀勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并作出批注。

交流：

1、第一個(gè)特點(diǎn)--多

A、抓住“這里”、“那里”、“橋下”、“亭中”、“路邊”等詞語(yǔ)體會(huì)到睡得數(shù)量多，并指導(dǎo)朗讀。

B、這里寫(xiě)了幾種水？（潭、渠、河、井、溪）什么是“渠”？指導(dǎo)朗讀體會(huì)水的種類(lèi)多。

C、抓住“……細(xì)流脈脈”、“如線如縷”、“……碧波閃閃”、“如錦如緞”體會(huì)比喻、對(duì)偶等修辭手法的妙處，指導(dǎo)朗讀體會(huì)水的姿態(tài)美。

2、第二個(gè)特點(diǎn)--靜