教學要求
1、培養(yǎng)學生正確使用標點的習慣，了解有些病句就是由于錯用、漏用標點所致。
2、通過誦讀幫助學生學習欣賞自然美，學習寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際，學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
5、學寫毛筆字。
重難點、關鍵
培養(yǎng)學生正確使用標點的習慣，練習口語交際，學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
教具準備
關于世界名城的資料搜集
教學過程
一、語文與生活
1、教學第一部分
（1）學生讀句子，看看這個句子可能會有幾種意思。
（2）通過閱讀，說出這個句子會出現(xiàn)兩種截然相反的意思。
（3）教師引導學生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。
（4）學生給句子加標點。
2、教學第二部分。
（1）學生讀小芳的日記。
（2）學生試著改日記加標點。
（3）指名讀出自己所加的標點，說明理由。
（4）教師拓展：在學習生生活中要注意句意表述的明確，注意標點的使用。
把語文學習與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。
二、誦讀與欣賞
1、審題。（講明出處與閱讀要點）
2、指導。
（1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）同桌討論：這個片斷描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？
（4）指名回答上面問題。
（5）小結：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化地寫景的作用。
3、練習。
（1）根據(jù)上面的方法練習誦讀，學生自練，再分組、分角色練習。
（2）同桌練習背誦。
（3）教師巡回個別抽讀、抽背。
4、反饋。
三、口語交際
1、指導。
（1）指導讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。
（4）讓學生說出哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。
（5）教師重點指導“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結構和整體布局。
2、練習。
（1）學生練習描紅。
（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結。
3、反饋。
四、寫好鋼筆字
1、課前準備。
（1）課前布置學生查找世界名城的資料。
（2）讓學生就其中的一個自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號與城市特點之間的密切關系，有側重的準備材料
2、審題。
（1）復習《音樂之都維也納》。
（2）學生說出上文在介紹時的方法和特點。
（3）教師進一步明確本次口語練習的要求，學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
3、練習。
（1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。
（2）每組派代表上臺介紹。
（3）全班同學評議：介紹的哪些地方講得精彩？
4、反饋。
五、學寫毛筆字
1、審題。
明確本次學寫的字：亞、赤。
2、指導。
（1）學生讀帖，小結寫好“亞、赤”的要點。
（2）教師范寫，講解“亞、赤”的結構特點和寫法，以及在米字格的位置。
3、練習。
4、反饋。
六、作業(yè) ☆教學調整☆
教學反思：
[習作4(正確使用標點，欣賞自然美) 教學教案設計(蘇教版五年級下冊)]相關文章：
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