識 字 6
四會市城中小學 龍飛
一、教學目標：
1、 會認14個生字，學會6個生字。
2、 通過反復朗讀，讓學生明白數量詞的正確用法，幫助學生積累詞語。
二、教學重、難點
1、 學會本課的生字詞語。
2、 正確運用數量詞，積累詞語。
三、課前準備
教師：沙灘、軍艦等圖片；紙蘋果、生字卡片、紅花、紅星、插圖、投影片。
四、課時安排：兩課時
第 一 課 時
教學過程 教師活動 學生活動 備注
一、激趣引入 1、 大屏幕出示海鷗、沙灘等圖片
孩子們，老師這里有很多圖片，看誰能準確地說出圖的內容。（首先讓學生感受圖中優美的意境，引起學習興趣。）
2、小朋友們真棒，你們剛才說的話都被編進書本里去了，不信？請大家打開書本95頁看一看。（使學生有成就感，增強對學習的信心。）
3、揭示課題 1、學生在老師的指導下說出課文中一些量詞和名詞的組合。如：一只海鷗、一片沙灘、一塊稻田等。
2、學生迫不及待地看書
3、生齊讀題
二、自主識字
1、大屏幕出示14個帶有生字的娃娃。
師說：老師有事想請你們幫忙，行嗎？我忘了這些生字娃娃叫什么名字了，你們能幫我記住他們嗎？請聽老師的要求：
和你們小組的同學一起借助課文中的拼音讀一遍課文，然后在課文里把生字娃娃找出來。
大家要互相幫助，一起努力記住這些生字娃娃的名字。
(培養同學間合作、探究的精神)
2匯報交流
師：你認識他們了嗎？我們一起記住她們的名字吧。
3、 師問：
（1）你認為哪個生字娃娃的字型最難記？
（2）請大家幫老師想個好辦法記住它吧。
1、學生在小組合作中學習生字，老師巡視。
2（1）每個小組選一位同學幫老師認生字娃娃。
（學生教老師讀生字，老師讀錯了，請同學糾正，讀對了，大家一起跟著一起讀，記住生字娃娃的名字。）
（2）讓學生帶拼音開火車讀生字，去掉拼音指名讀，變序抽讀，齊讀。
3（1）學生說出認為難記的生字。
（1） 鼓勵學生說出記字的方法。
教學過程 教師活動 學生活動 備注
三、鞏固生字 老師說明游戲的方法。
（1）“摘果子”（誰能讀對果子上的生字，果子就歸誰）
（2）“找朋友”（用本課生字構字部分的卡片組成本課的生字） 1、做“游戲”鞏固生字。
四、學習“沙、海、橋”
（1） 你有什么好方法記住生字？
（2） 大家仔細看看這幾個字在田字格應該怎樣寫，要注意哪些筆畫。
（3） 師范寫，
（4）師巡視，個別輔導。 1學生說出自己的記字方法。
2仔細觀察生字在田字格里的位置。
3學生觀察后評議并說出要注意的筆畫。
4學生描紅、臨寫。
五、布置作業 1、 啟發引導學生在生活中識字。 1、找一找，在那里能找到這節課我們認識的生字娃娃。
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