8、自己試一試
第二課時
教者：譚志龍
教學目標：
1、 通過本節學習活動，幫助學生理解課文內容；
2、 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識；
3、 培養學生的語感。
教具準備：
小黑板、魚缸、小魚、石子、學案
教學方法：
探討法、實驗法
教學過程：
一、鞏固識字
小黑板出示本課生字，讓學生復習認讀并口頭組詞。
二、合作學習，理解內容
1、 誰能告訴大家，科學家向孩子們提出了一個什么奇怪的問題？
他在一個盛滿水的魚缸里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來了。科學家說：“如果放進去一條小金魚，水就不會漫出來，誰能夠回答這是為什么？”
2、 同學們對這個問題是怎樣說的？
一個同學說：“因為金魚的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。”
另一個同學說：“金魚身上有很多鱗片，它張開鱗片，把水夾在鱗片里面了。”
3、 伊倫娜是怎樣想的？之后又是怎樣做的？
覺得他們都不對。先問媽媽，然后自己動手做了一個實驗。（做實驗）
4、 伊倫娜得到一個什么結果？
在盛滿水的魚缸里，不管放什么東西進去，水都會漫出來。
5、 自由讀課文結尾科學家的話，想想這位科學家想要告訴我們什么？你明白了科學家的用意了嗎？
不應該認為科學家的話全都是正確的，當我們對科學家的話有懷疑時，一定要想辦法證實一下！
三、拓展延伸
伊倫娜值得你們學習嗎？為什么？你想對伊倫娜說些什么？
四、課堂練習
引言：通過我們前面的學習活動，我們已經理解這篇課文的內容，明白了遇到問題不輕信盲從，勇于實踐的道理，在這篇課文當中還出現一個新的句型，現在讓我們一起來讀一讀，學一學。（出示小黑板）
① 你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？
你既然想不明白，就應該自己去試一試。
② 為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？
你不應該認為科學家的話全都是正確的。
誘導提問：這兩組中句子的意思相同嗎？該用什么樣的語氣朗讀呢？
我們課文中這兩句是雙重否定句，是表達肯定的意思，讀的語調上揚。而每組的第二句是肯定句，語調要下降，讀出肯定語氣。
五、作業布置
（一） 給下面的字開花組詞
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二） 填一填
一（ ）科學家 一（ ）問題
一（ ）魚缸 一（ ）石子
一（ ）小金魚 一（ ）話
一（ ）水 一（ ）魚鱗
（三） 內容保留，你能發現--指出來
你能發現爸爸媽媽或老師說的，做得不對的地方嗎？細心觀察親自實踐，有禮貌地指出來。
六、板書設計：
科學家
（提問）
∕
同學們 伊倫娜
（喝到肚子里、夾在鱗片里） （自己動手試一試）
錯 對
遇到問題自己動手試一試
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