內(nèi)容簡析
本課通過記敘周恩來總理和人民群眾一樣淋雨歡送外國元首的感人情景，表現(xiàn)了周總理文明禮貌的精神風(fēng)貌和胸懷祖國、關(guān)愛人民的高尚情懷，同時(shí)也表現(xiàn)了人民群眾對(duì)周總理的崇敬和愛戴。課文是通過細(xì)致描寫人物的言行舉止來表現(xiàn)人物品質(zhì)的，故事生動(dòng)感人，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)有關(guān)詞句的意思，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，并讓學(xué)生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。
設(shè)計(jì)理念
整體感知，重點(diǎn)體會(huì)；以讀為主，讀中感悟；讀中思疑，互動(dòng)釋疑。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。
2.抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.通過讓學(xué)生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間：2-3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道新中國的第一任總理是誰嗎？周恩來總理是一位深受我國人民尊敬和愛戴的好總理，也是國際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉大人物的一個(gè)感人故事。
二初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講什么事？
2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。
3.出示生字詞卡片，檢查字音的掌握情況。
4.指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。
三默讀課文，試提問題
1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。
2.交流問題。學(xué)生可能提的問題有：
�。�1）什么叫“元首”
�。�2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？
�。�3）周總理為什么不抬起左手？
�。�4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？……（1）
3.梳理問題。學(xué)生提問題的類型一般有：詞語的意思不懂，如問題（1）；資料背景不清楚，如問題（2）；內(nèi)容不理解，如問題（3）、（4）。
4.解決問題。問題（1）、（3）比較簡單，教師稍加解釋即可；問題（2）可查找有關(guān)資料；問題（4）可留在下一課時(shí)討論。
四指導(dǎo)書寫部分生字
1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
2.教師歸類指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.指名說說這篇課文講了一件什么事。
二抓住重點(diǎn)，深入體會(huì)。
1.出示課后思考題：
①歡送外賓時(shí)，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？
②外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？
2.根據(jù)思考題，默讀課文，并劃出有關(guān)句子。
3.討論交流。
交流問題①
�、艑W(xué)生回答怎么做，出示有關(guān)句子：
★ 只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。
★ 周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。
★ 周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，.群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”
�、茖�(duì)“為什么要這樣做？”進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會(huì)周總理愛國的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度。
�、怯^察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。
�、茸杂衫首x第二自然段，注意讀出感情。
交流問題②
⑴外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？
⑵從周總理的動(dòng)作和話語，你體會(huì)到了什么？（抓住“沒有忙著、趕緊”體會(huì)周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。）
�、怯懈星榈乩首x最后一個(gè)自然段。
4. 朗讀全文。
三指導(dǎo)書寫余下的生字
四布置作業(yè)
1.摘抄詞句。
2.把故事講給家里人聽。
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