《春天的小雨滴滴滴》教學設計
一、單元教學內(nèi)容
本單元由四篇課文和“語文百花園一”組成。四篇課文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古詩兩首》是精讀課文,《柳笛和榆錢》是略讀課文,這組課文的主題是表達對春天的熱愛、對大自然的贊美。《春天的小雨滴滴滴》,作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,表現(xiàn)了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情。《瀑布》描繪了瀑布壯麗的景象,表達了作者贊美瀑布、熱愛祖國山河的思想感情。《古詩兩首》中的惠崇〈春江晚景>》描寫的是畫中的景物,《游園不止》描寫的是現(xiàn)實中的景物,詩人抓住了春天景色的特點,寫出了一片盎然春意,抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。《柳笛和榆錢》一文作者用細膩的筆調(diào)描寫了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童年幸福美好生活的向往。四篇課文中編排了7幅精美的插圖,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的形象思維能力和健康的審美情趣。
本單元的“語文百花園一”,“語海暢游”欄目目的是幫助學生鞏固基礎知識,提高其語言運用能力;“積少成多”欄目幫助學生積累語言、名句,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;“閱讀平臺”欄目目的是擴大學生的閱讀量,培養(yǎng)學生的想象力,豐富學生的語文素養(yǎng);“語文大課堂”欄目的目的是引導學生走向生活,在生活中學習語文,運用語文,提高自己的觀察能力、搜集處理信息的能力、研究、合作的能力、表達能力和語文素養(yǎng)。
二,單元教學目標
1,本單元要求認識24個字,會寫30個字。
2,本單元課文體裁有散文、詩歌和古詩,讀起來瑯瑯上口,教學時應引導學生反復朗讀,在讀中感悟、理解和品味、培養(yǎng)學生的語感和理解能力、想象能力、增加語言積累。
3,本單元練習重點“在觀察中展開想象”,引導學生帶著濃厚的興趣學習本組課文,了解大自然的美好神奇,培養(yǎng)熱愛大自然的情感及健康的審美情趣。
1,春天的小雨滴滴滴
一,教學目標
1,引導學生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2,指導學生朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達表達的思想感情。自主學習,背誦自己喜歡的部分。
3,本課要求會認的字有:淅、瀝、篷,叮、溝、啼、乳;要求會寫的字有:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語有:鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
二,教學重難點
理解重點詞語,句子的意思,體會句子所表達的思想感情,體會作者仔細觀察,發(fā)揮想象為教學難點。
引導學生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學難點。
三,教具準備
多媒體課件,字卡
四,教學時間
兩課時
五,教學過程
第一課時
一,激趣導入
1,同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節(jié)課來學習我們本冊教材的開篇之作,他和春天和春雨有關,指讀課題《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么樣的?學生回答,教師梳理,春天的小雨在同學們的眼里是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語調(diào)在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》。現(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽到了什么?看到了什么?
二,朗讀感悟,理解課文內(nèi)容
1,自由朗讀課文,看你都聽到了什么?看到了什么?
2,指名回答。學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題,教師及時進行小結(jié)與提升。(如:是啊,大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音)
3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲?(2、3、4、5)
4,2--5自然段都是寫雨聲的,可是呢,作者觀察的地點卻不一樣?理清作者聽雨的地點。指名學生說出作者都在哪聽雨了?
5,學習課文的第二自然段。
(1)默讀第一自然段,思考:作者在屋前都聽到了什么?
(2)教師問,學生讀句子回答:春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?發(fā)出什么聲音?春雨打在樹林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?
(3)這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音?指名讀,師生評價。
(4)問:“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音?在指導朗讀。
(5)聽著同學們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書熱情,教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興的嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么?理解你推我擠的意思。
過渡,屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。
6,學習第三自然段。
(1)請大家默讀第三自然段,用筆畫出在樹林里聽到的雨聲,并把它讀出來?
(2)多媒體課件出示句子:
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
(3)理解作者的想象,啟發(fā)學生進行想象;“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲?”
過渡,小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲,緊接著華麗的樂章即將開始。
7,學習第4,5自然段
(1)指名讀第4,5自然段。
(2)邊聽邊提出你不明白的地方,大家一起來解決。
(3)學生提出問題,教師進行梳理。
有可能問題如下:--是什么意思?為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢?
(4)組織學生解決問題。
教師小節(jié):這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前,樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時
一,復習導入
上節(jié)課,我們和作者一起先去聽了春雨的聲音,感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨,還看了春雨。課文哪一個自然段寫了作者看春雨?
二,學習第6自然段
(1)齊讀:你看到的春雨是什么樣子的?
(2)細細的,密密的,可以用哪些詞語來形容它?(牛毛細雨,春雨綿綿……)
(3,)指導朗讀。
三,學習第7,8自然段。
讀7,8自然段,說說春雨有什么樣的精神?
四,感悟交流,春雨美不美。美在哪里?
聽春雨,春雨美在聲音,看春雨,春雨美在樣子,人們都贊揚春雨,它美在無私,博大的精神。
五,學習第9自然段。
春雨這么美,作者很喜歡春雨,一起讀第9自然段。
我仰著臉,讓雨打在臉上;我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的!
教師總結(jié)
附:板書設計:
聽 聲音美
春天的小雨滴滴滴 看 樣子美
贊 精神美
[《春天的小雨滴滴滴》教案 (S版三年級下冊)]相關文章：
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10.語文S版窮人課件