主備教師：何錦弟
審批：覃梅君
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。
3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
一．學(xué)習(xí)點(diǎn)拔
1．去年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？
2．對(duì)于錢塘潮，你還了解些什么？
3．自由暢說。
4．小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”
二．理解課題
1．觀潮：
2．天下奇觀：
3．從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。
三．學(xué)習(xí)“潮來之時(shí)”
1．描寫潮水的景象，在哪呀？（ 自然段）
2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽。
3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。
4．課堂檢測(cè)（那些描寫潮水的語句）。
▲從遠(yuǎn)處傳來……悶雷滾動(dòng)。
▲那聲音……顫動(dòng)起來。
▲過了一會(huì)兒……沸騰起來。
▲那條白線……橫貫江面。
▲浪潮越來越近……飛奔而來。
▲小組賽讀。
5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩啊！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（ ），有聲（ ），使人如臨（ ）。
四．理清寫作順序。
1．填空理解：
（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。
（2）指名填空。（ ）
2．師生分讀。
五．指導(dǎo)背誦。
1．老師留下括號(hào)里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？
2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）
3．會(huì)背的一起來。
4．共同達(dá)標(biāo)：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（ ），浪頭（ ），氣勢(shì)（ ）。錢塘江大潮真不愧被稱為（ ）！
六．積累語言。
1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中，詞語非常豐富、生動(dòng)，你們想不想把它們積累下來？
2．開展比賽。
3．做讀書卡。
4．分組領(lǐng)讀。
七．運(yùn)用語言。
1．同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會(huì)不會(huì)用了呢？
2．選用其中的二三個(gè)詞造句（鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞，說一段話）
3．學(xué)生交流
八．總結(jié)全文。
今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。下節(jié)課……
九．作業(yè)：
回憶整篇課文，完成填空：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。潮來時(shí)（ ），潮水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但是聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（ ）的地方。
十．學(xué)后反思：
[觀潮 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案