教學要求 1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
重點難點 重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
課前準備 1．學生查找與課文有關的資料，預習課文。
2．教師準備好相關的圖片、道具和生字詞的卡片
3．準備生字書寫的多媒體演示。
課時 二課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1． 創設情境，激趣導入。
（出示圖片，師邊出示邊解說）：瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！
（安排幾位學生戴上相關民族的頭飾，并簡單介紹這些民族的資料。）
出示相關詞語：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
2． 順勢切入，初讀課文
每天早上，這些來自不同民族的小朋友，都會早早地起了床，朝同一個地方走去，他們高高興興地，蹦蹦跳跳地了哪？
（我們的民族小學）
我們的民族小學，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天就我們和這些小朋友一起，走進這美麗可愛的民族小學。
3.要求：輕聲課文，讀通讀順課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀。
二、生字教學
1．課件出示帶生字的詞語：
坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
2．指名讀，正音。
3．開火車，練讀。
4．做游戲鞏固字詞。
5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。
三、朗讀感悟
1．初讀課文，說說這篇課文中你印像最深的是哪一個自然段，說說你的理由？
2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。
第二課時
一、朗讀感悟
1．學習第一自然段。
（１）自讀感悟
教師范讀第一自然段，根據提示想像：
早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（請學生說一說聽后的感受，并讀一讀課文）
（２）朗讀指導:
這樣的校園是多喜歡嗎？你喜歡嗎？那就請你認真地讀一讀，把你的喜歡的感情讀出來，把校園的美讀出來。
學生自讀自練，指名交流。
2.學習第二、三自然段。
（１）讀二、三自然段，說說哪些地方是你所喜歡的。
（２）這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說
一說。
（３）有感情地朗讀第二、三自然段，指名讀，評一評，誰讀得好？好在哪里？再次一起來讀讀這兩個自然段。
（４）激情朗讀：同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲，你想玩什么？
（口述課文，再讀課文。）
3 、學習第三自然段。
（１）同桌互讀。
（２）聯系上下文，畫畫你腦海里的民族小學。
二、復習生字
1．出示生字，說說你是怎么記住這些字的，說說你的方法，
2．邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導書寫。
3．學生寫字，教師相機指導，組織評議。
課
后
反
思
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