一、教學目標
（一）知識與技能 1．有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2．能與大家交流自己的閱讀體會。
（二）過程與方法 1．能聯系上下文、借助工具書和生活積累理解關鍵詞句的意思。
2．體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
（三）情感態度與價值觀
豐富見聞，激發學生探究大自然對人類啟示的興趣，激發學生探索自然規律的情感。
二、教學重點
了解課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
三、教學難點
理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。
四、課前準備
了解自然界的規律，找人類發現規律，利用規律，為人類造福的例子；準備相關課資料。
五、教學過程
（一）、導入新課。
1、誰還記得拔苗助長的故事？這個故事告訴我們什么道理？4、這個故事的主人公把禾苗拔高，你能用一個詞語來形容這個舉動嗎？
2、下面我們再來學習另外一件愚不可及的蠢事。請通讀課文，按課文內容填空。
我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到小島觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。當看到一只探頭出穴的（ 幼龜 ）被（ 嘲鷹 ）咬啄時，我和同伴心里（ 緊張焦急），決定不顧（向導）勸阻，向導（ 極不情愿 ）地把幼龜抱向大海。這部分主要寫（救海龜）
正當我們感到高興時，卻發生了讓我們感到（震驚懊悔）的事，成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中( 魚貫而出 )，結果讓食肉鳥( 飽餐一頓 )。我們好心做蠢事。最后向導也發自責不已，出了他的（悲嘆）。這部分主要寫（ 害海龜 ）
（二）、細讀“救幼龜”，初悟“自然之道”。
過渡：小綠龜的命運牽動著我和同伴及向導的心，課文描述了他們怎樣的感情變化？
1．“躊躇不前”在文中是形容誰的？同學們找到那個句子，讀一讀，再聯系上文想一想什么是“躊躇不前”？（欲出又止）
2．正在這時，一只嘲鷹用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜的生命受到威脅。此時假如你就在現場你會怎么做？（是呀，憐憫之心人皆有之，誰能忍心見死不救？）
3．自由讀第4節，畫一畫游人和向導的不同表現。
（1）游人：緊張焦急 （2）向導：極不情愿
4、指導朗讀探究
出示句子：
（1）向導若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！崩首x體會若無其事回到課題質疑：你是如何理解向導說的“自然之道”呢？
（2）向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（把“極不情愿”去掉可不可以？為什么？）
（三）、自學“害幼龜”，再悟“自然之道”。
一只可愛的幼龜得救了，我和同伴本以為做了一件好事，可是接著發生的事卻出乎意料。請同學們仔細讀一讀5至8自然段，這四個段落中一定有一些句子能引發你深刻的感受，請你把這樣的句子畫下來，在旁邊做一點批注，寫寫自己的感受。
1．學生讀書，批注。
2．學生交流感受，教師隨機出示重點句子。
①向導抱走幼龜不久，成群結隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。（想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣？讀讀下文，幼龜為什么會魚貫而出？）
②不一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。（“歡樂”與前文哪個詞照應？--“頹喪”由這兩個詞你想到什么？）當看到幼龜被食肉鳥叼食時，我和同伴的心情是--震驚、懊悔
小結：我們真是干了一件愚不可及的蠢事。唉！
③我們已經認識到自己的愚不可及了，向導呢，何嘗不自責呢？我們再把書讀進心里去。（出示句子）向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害�！保ɡ首x指導，你覺得向導心理特別--難過、后悔、悲傷、悲嘆等，指名讀--生評（怎么樣？應該讀出什么語氣？）--指名讀--全班讀）
體會“悲嘆”，再說一說向導為什么而悲嘆？（悲：幼龜的慘死；嘆：人類的無知，強行改變規律，應受責罰）。
(四)、小爭辯.--注：有時間就上。
1．學到此，讓我們再回頭讀一讀向導最初說的那句話。
向導若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！�
①讀 ②這句放看似普通卻意味深長。同學們，聯系向導后說的話，你有什么問題？（多媒體出示）
向導明明知道“我們”的想法會害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對呢？正方：贊同 反方：反對
（五）總結拓展
1．現在讓我們回到課題，自然之道指的是什么？學了這課你現在最想說什么？
（要遵循自然之道，要按自然規律辦事，否則，就會產生與我們愿望相反的結果。）
2、老師從你們的發言中知道了，同學們對自然之道都有了自己的理解，萬物之靈的人如果遵循自然之道，大自然就會受保護，就會做好事。如果違背了自然之道，只能好心辦壞事。（相機完成板書）
3、生活中，你有好心辦傻事的時候嗎？或者接觸到過違背自然之道的事嗎？說出來大家聽聽。 （我要的是葫蘆、揠苗助長，一個小村莊的故事、小貓種魚…打掃”森林）談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。
4、總結語：自然界處處都有規律，我們要發現規律，順應自然，遵循規律，利用規律，為人類造福。如果違背了自然之道，只能好心辦壞事。
附：板書
23、自然之道
違背
救幼龜 害幼龜
我和同伴：緊張焦急 震驚懊悔
向導： 若無其事 極不情愿 悲嘆
自作聰明，好心辦壞事
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