教學目標：
1、鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi wu yu。
2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。
3、正確、流利的朗讀課文。
4、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的漂亮與快樂。
教學重點：
1、鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi wu yu。
2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。
教學難點：
1、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的美麗與快樂。
2、“魚”字的寫法。
教學課時：一課時
教學準備：生字卡、課件、熱帶魚板貼，各種海底生物圖片
教學過程：
一、激趣導入
1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，辜老師從海底世界給大家帶來了一位新朋友（出示熱帶魚板貼），誰認得它？（生答：熱帶魚）
2、誰來說說這是一只怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色……）
（熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶海底的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）
3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（出示詞卡）齊讀課題。
4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。
“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現場寫在田字格里，教寫魚字。（翻書54頁描紅）
過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關成功。
二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。
來看看魚寶寶給我們出什么難題了。
1、闖第一關復習聲母y w。（齊讀）
2、闖第二關復習整體認讀音節。（開火車）
3、闖第三關通過整體認讀音節認識“衣”“五”“魚”三個字。
過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒有考到大家，它們現在就想出來和大家見面了。書P54。
三、讀通兒歌。
1、聽師范讀。
2、自由讀，師巡視個別正音。
3、指名讀，集中正音。
4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。
5、齊讀。
四、集中識字。
1、字寶寶變顏色，注上拼音，學生自己拼拼看，自讀。
2、指名教讀生字。（拼音+組詞+擴詞）
3、齊讀生字。
4、齊讀課文。
5、鞏固識字，游戲“送字寶寶回家”。
五、學習課文
1、學習第一句話。
（1）女生讀第一句話。
（2）出示海底魚世界圖片，創設情境。（配樂配圖師講解）
（3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。
（4）引出“五彩衣”，出詞語卡，理解五彩衣的意思（板書：美麗）并貼卡。
（5）讀出對美麗的五彩衣的感受。
2、學習第二句話。
（1）男生讀第二句話。
（2）多媒體出示圖、音、配合師的講解。
（3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？
（4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”）。
（5）指導用快樂的心情去讀。
3、感情朗讀。（齊讀）
4、起立帶動作背誦。
七、寫字。
(先做手指操游戲吸引學生注意力)
1、直接寫“魚”。提醒擺好最標準的寫字姿勢，按筆順，認真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。
2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序寫一個“五”“巴”字。
3、展示優秀作業。
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