【教學內容】小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》
【教學內容分析】
《夏夜多美》是一個童話故事，講述的是在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學時要把重點放在朗讀上。通過生動的動畫再現(xiàn)，形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學生很快進入課文情境中，把自己當做課文中的一個角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。課堂上要充分：“尊重學生閱讀時的獨特體驗”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。
【教學目標】1.認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，師生共同感受環(huán)境美，助人為樂的精神更美。
【教學重點】識字；寫字；朗讀，并在讀中體會夏夜的美。
【教學難點】在體驗夏夜景美的同時，感受助人為樂的精神之美。
【課時安排】2課時
第一課時：初讀課文，認讀生字，指導書寫。
第二課時：鞏固生字，品讀課文，體會夏夜的美。
【教學準備】1、多媒體配樂動畫課件。
2、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲圖片和頭飾各一套。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié) 教學操作步驟 學生
學習策略 設計意圖
一.情景導入，復習生字
1、播放夏夜美景
小朋友們你們瞧，滿天的星星亮晶晶的，就像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地。看到這么美麗的景色，你想說些什么？板書課題
2、（出示詞語）字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了，讓我們開著小火車跟字詞娃娃打打招呼好嗎？ 開火車讀詞鞏固識字
(創(chuàng)設情境，從對夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣。)
二、品讀課文，深化理解
1、在這樣一個美麗的夏夜，公園里到底發(fā)生了一件什么事呢？ 請大家用自己喜歡的方式讀讀課文。
2、故事里有哪些小伙伴？教師貼圖
3.（課件出示）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請兩位同學合作讀1～3自然段
4、誰來說說讀了1～3自然段你知道了什么？
出示句子“水池里～趴在水草上”
指導品讀句子
5、 師問：夜深人靜的時候，小螞蟻掉進了池塘，它的心情會怎樣？可憐的小螞蟻會想到什么？誰來讀讀螞蟻的話？出示句子
指導品讀句子
6、過渡：你們真善良，都替小螞蟻著急呢。是呀，看到小螞蟻這么慌亂的樣子，有誰救了它？又是怎么救的呢？
出示學習要求 請大家接著往下讀4～12自然段。用“＿”畫出讓你最感動的句子，同桌互相讀讀。
7、學生匯報
①“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
你愿意來當當睡蓮姑姑嗎？
②小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
如果你是小螞蟻，此時你的心情會怎樣？
用你的朗讀來表達對睡蓮姑姑的感激之情吧！
③睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
是啊！睡蓮不僅救了小螞蟻，而且還邀請小螞蟻住下，它多愛幫助別人啊！
④小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”
真懂事的小螞蟻啊，你們來當當小螞蟻好嗎？加上動作，行嗎？
還有哪些小動物幫了它？
小螞蟻在小伙伴的熱心幫助下，終于可以回家了，小螞蟻真是感激不盡啊。
8、引讀：有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時此刻他是多么的高興啊，就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧！師生合作引讀
9、師：說說你讀懂了什么？
飛了那么多路，你能體會蜻蜓的感受嗎？
10、 夏夜里，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻安全地回到了家。小螞蟻會對他們說點什么呢？ 他們會怎么回答？
11、多么感人的一幕呀！ 我們拿起書，讀讀13、14自然段。再次讀出這感人的場面。
12、四人小組合作能不能把這動人的一刻演出來呢？（帶頭飾）
再請四個學生上臺表演；
讓我們再來欣賞這個美麗動人的故事，好嗎？
播放動畫課件
13、 星星看見了這一切，為什么高興地眨著眼睛？
它們好像在說話，在說什么呢？
啊！多美的夏夜呀！因為它看見了小伙伴熱心幫助的美好心靈。
(四人小組合作表演讀，學生上臺表演,發(fā)揮學生的想象能力，形象地感知課文，產生好奇心和求知欲。朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途徑，它可以喚起學生的想像，鍛煉學生的思維能力和表達情感的能力。不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，讓學生在自讀自悟的基礎上反饋、交流，在交流中碰撞出思維的火花。通過情境朗讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生讀中學，演中悟。通過讀課文、看課件、表演，讓學生感受夏夜美，感受小動物助人為樂的心靈美。
訓練學生的口語表達能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質。)
三、拓展思維，體會美麗
1、出示課件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、綠綠的草坪、彎彎的小路。這些詞用得多么美，誰也能來說上幾個？
2、出示課件說一說 先同桌互相說一說
學生口頭完成填空。同桌互相說，再匯報 讓學生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，同時積累語言。
四、簡短結語，放飛希望
小朋友們，現(xiàn)在你能說說，夏夜美，美在哪兒嗎？
是啊，閃爍的星星點綴著夏夜的景色美，熱心的蜻蜓、螢火蟲、睡蓮樂于助人的心靈美，增添了夏夜的美，可愛的小朋友們用心體會到夏夜的美，夏夜多美啊! 板書：景色美 心靈美
學生回答 讓學生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，得以深化。
布置作業(yè):
1、畫畫你心中的夏夜美景，在旁邊寫上一兩句話，讀給你的伙伴聽。
【板書設計】
15 夏夜多美
螢火蟲圖 睡蓮圖
蜻蜓圖 景色美
螞蟻圖 心靈美
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