教學目標：
1、 結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 在朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳傳播種子的有趣方法；激發探究大自然的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，增強語文能力。
教學難點：
在閱讀中感受植物傳播種子方法的樂趣。
教學準備：
多媒體課件、補充閱讀資料。
教學過程：
一、 情境導入，激發興趣。
1、 看一看：教師出示一張張美麗的植物圖片，請學生欣賞。
2、 說一說：你看到了什么？想到了什么？
3、 教師導語：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝飾著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的呢？它們又如何一年年生長、繁殖，讓五彩繽紛的色彩鋪滿大地的呢？為了解這個問題，動物王國的刺猬先生正在做這個調查，它會有些什么收獲呢？今天，我們就來學習課文《騎“白馬”的蒼耳》。
板書課題。
二、 初讀課文
1、 自由朗讀課文，勾出課文中的生字多讀幾遍，掃出生字障礙。
2、 輕聲讀課文，給同學介紹課文中說了哪幾種植物？
三、 再讀課文
1、 分小組讀課文。可以一組一起讀；可以每個同學讀一部分；還可以兩個同學一起讀。
2、 全班匯報讀。
3、 大聲讀喜歡的段落，告訴我們你知道了些什么？
4、 把全班同學分為四個組，齊讀課文。
四、 拓展延伸
1、 你如果是其中的一種植物，你一定能告訴我們，你是怎么傳播種子的？不妨試一試。
2、 你會對風等說什么呢？
3、 推薦閱讀《植物媽媽有辦法》，想想自己又知道民哪些植物傳播種子的方法。
4、 向別人介紹植物傳播種子的方法。
[《騎白馬的蒼耳》教學設計(西師版二年級下冊教學設計)]相關文章：
2.教學設計評語
6.賣油翁教學設計
9.反義詞歌教學設計
10.春曉教學設計教案