楊茜東

教學目標：

1、 動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養學生豐富的想象力和創新意識。

2、 積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行討論。

教學過程：

教學環節 教師活動 學生活動 個別輔導

揭示話題 揭示話題

觀察圖片，思考問題。 看第一幅圖

老師引導提問：“小兔遇到了什么樣的困難。”

根據學生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”

“小兔想把南瓜運到什么地方去”

在老師的引導下積極的思考

按照老師的問題逐個思考。 對于有些語言表達能力較弱的孩子要適時的引導，讓他把話說完整。

1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓

學生自己去說一說。

3、全班交流自己想出的好辦法。 思考討論

大膽的與全班交流

利用機會培養學生大聲說話的習慣。

討論評議 1、 哪種運南瓜的辦法最好，引導學生要根據當時的實際情況來考慮。

2、 在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。 在老師的引導下，說出理由。

選擇并畫圖。

作者郵箱： yang63233492@163.com

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