教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并初步懂得選擇適合自己的讀物。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解可以選擇的讀物類(lèi)型。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)：
1、讀準(zhǔn)下列字音。
陶冶 傳記 先賢 執(zhí)著 因人而異
聆聽(tīng) 教誨 領(lǐng)袖 征詢(xún) 日新月異
2、讀通課文（不少于3遍），初知課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？學(xué)生交流自己喜歡的讀書(shū)方法。
2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章--《讀書(shū)要有選擇》
3、圍繞課題質(zhì)疑，教師歸納：
讀書(shū)為什么要有選擇？可以選擇哪些讀物？怎樣選擇讀物？學(xué)會(huì)選擇讀物有什么好處？
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、生字詞。
（1）指名讀字詞，注意正音。 （2）交流詞義。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題。
備 課 內(nèi) 容
二次備課
1、出示自學(xué)提示：
（1）讀書(shū)為什么要有選擇？ （2）我們可以選擇哪些讀物？
（3）怎樣選擇讀物？ （4）學(xué)會(huì)選擇讀物有什么好處？
2、學(xué)生自由默讀課文，根據(jù)提示自學(xué)。
3、檢查自學(xué)情況
（1）小組內(nèi)交流。 （2）全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥板書(shū)。
四、總結(jié)提升。
1、輕聲讀課文，思考：
學(xué)習(xí)了本課之后，對(duì)你有哪些啟發(fā)？談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。
2、全班交流。
五、課堂目標(biāo)檢測(cè)。
1、連線(xiàn)題。
真善美 智慧 成長(zhǎng)的 業(yè)績(jī)
聆聽(tīng) 情操 奮斗的 情操
啟迪 假惡丑 光輝的 足跡
陶冶 教誨 高尚的 財(cái)富
開(kāi)闊 才干 執(zhí)著的 歷程
增強(qiáng) 視野 寶貴的 追求
2、仿句填空。
走進(jìn)文學(xué)名著，你可以從《三國(guó)演義》中感受到諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧；從《西游記》中感受到 ；
從《 》中感受到 。
六、作業(yè)：
請(qǐng)向你的好友推薦一本書(shū)，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 11、讀書(shū)要有選擇
優(yōu)秀文學(xué)作品
名人傳記
科普類(lèi)書(shū)
工具書(shū)
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