一分鐘(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-6-17 編輯：互聯網手機版

教師備課筆記

上課日期月日-- 月日星期至

課題 7 一分鐘課型閱讀課

教學目標 1、認識“鐘”、“零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

重點難點重點：認識“鐘”、“零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個字。正確、流利地朗讀課文。難點：認識“鐘”、“零”等9個生字。知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

教學課時 2 教具準備投影圖、生字卡片等等。

分課時教學目標第一課時：1、認識“鐘”、“零”等9個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。第二課時：1、會寫“欠、元”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

教學過程第一課時一、激趣導入1、出示掛鐘演示圖，并將時間撥到6點30分，讓學生說出時間。2、再將分針撥后一分鐘，讓學生說出時間。（板書課題：一分鐘）3、引導質疑。二、初讀感知1、自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文，說說讀后知道了什么。三、朗讀感悟1、設疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。2、學生朗讀課文。3、師生討論上面的問題。4、瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？5、指導朗讀元元的話。（1）討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？（2）嘆著氣說的話應該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）6、默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？7、指導朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。8、自由讀第五自然段，想想李老師的話應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）9、發散思維：元元非常后悔的時候心里會怎么想？四、認讀生字1、出示帶拼音的生字詞，引導認讀。（1）自由認讀生字。（2）小組內互相檢查。（3）指名讀生字詞。2、出示不帶拼音的生字，引導認讀。（1）教師讀一個字，學生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。（2）小組內利用字卡互相指讀。3、再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。五、拓展活動搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。第二課時一、鞏固生字1、出示生字詞，全班讀兩遍。2、小組內開火車認讀生字詞。3、做“找朋友”的游戲。問：我是“鬧鐘”的“鐘”字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？答：我是“錢”，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。4、猜謎。（1）動作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學生從字卡中找到“哈欠”二字。（2）字謎“門里像市場（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠（遲）。每次少兩點（欠）。二、朗讀感悟1、教師范讀，學生聽后說說從課文中體會到什么。2、學生選出自己最喜歡的句子來展示讀，并說說為什么喜歡。3、全班齊讀。三、組字、組詞練習1、出示習題（課后“找找說說”）。2、指名讀“小泡泡”里邊的話，引發思考。3、師生共同做組字、組詞練習。如，口--合--哈（哈欠）；門--市--鬧（熱鬧）。四、指導寫字1、整體觀察，找出重點。八個要求寫的字中有六個是既要認讀認讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫好的字是“遲、鬧”。2、重點指導。嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意：寫在左邊偏上一點，要寫小一些。鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的“市”字不能“沖出門外”。遲：里邊的“尺”字捺變點；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住“尺”。3、教師范寫，學生觀察。4、學生描紅、臨寫。五、拓展活動展示自己搜集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。教師指導逐句講解，可使學生慢慢養成逐字、逐句、逐段自學課文的習慣。運用猜謎使學生能更快、更好、更有趣地記住生字。

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