煙 臺(tái) 的 海
預(yù)習(xí)提示
《煙臺(tái)的海》是六年制蘇教版小語(yǔ)課本第十二冊(cè)第一單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅幅海景圖：生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文中字里行間雖無(wú)直抒胸臆，但情溢言表，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)方法 感情朗讀法
課時(shí)安排 三 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
看圖導(dǎo)入，揭題
同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。
看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）
揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
初讀課文，了解內(nèi)容
看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
檢查自學(xué)：
讀生字及詞語(yǔ)。
獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌
指名讀課文,評(píng)議糾正
理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。
默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了什么？
分清段落層次。
學(xué)習(xí)第一段
齊讀
讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
寫(xiě)字指導(dǎo)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。
用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
課后作業(yè)
抄詞。
朗讀課文。
第 二 課 時(shí)
課前復(fù)習(xí)
說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙模饕獙?xiě)了什么。
過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第二自然段，感受“獨(dú)特”
朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么?分層。（海，人）
各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話(huà)。（突出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）
人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚模孔x第二層。
（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).
小結(jié)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思--分層朗讀、理解、體會(huì)--用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)--背誦。
自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段
學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）
分四人小組討論、匯報(bào)。
各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。
（第三自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。）
（第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）
布置作業(yè)
朗讀課文。
背誦第一至四自然段。
造句。
第 三 課 時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？
能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀二至四自然段。
學(xué)習(xí)第二段
自讀第五自然段，整體感知。
找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。
一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？
從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。
指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。
把二至五自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢？
一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開(kāi)始就介紹它。
細(xì)讀第三段
齊讀第六自然段。
聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。
欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
總結(jié)全文
煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好？
你游覽過(guò)什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
作業(yè)布置
課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。
寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
板書(shū)設(shè)計(jì)
煙臺(tái)的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴(yán)寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧?kù)o 人海相依
秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌
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“畫(huà)”“背景”“舞臺(tái)”〈----〉“活劇”
課堂檢測(cè)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
組詞：
褐（ ）峻（ ）宛（ ）湛（ ）
喝（ ）竣（ ）碗（ ）甚（ ）
渴（ ）俊（ ）婉（ ）
反義詞：
獨(dú)特（ ）凝重（ ）
壯麗（ ）害羞（ ）
造句：
……像--
宛如--
從二至五小節(jié)中，任選一節(jié)默寫(xiě)：
問(wèn)答：作者是按什么順序?qū)懙模繜熍_(tái)的海的四季有什么特點(diǎn)？
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