綜合性學習：走進信息世界(人教版五年級教學設計)

發布時間：2017-8-24 編輯：互聯網手機版

　　依據課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進信息世界”這個主題開展綜合性學習活動。倡導“自主、合作、探究”學習方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發學生開展活動，教師要引導并拓展綜合性學習的思路，教給學生綜合性學習的基本方法。以學生為主體，教師參與學習活動之中，強調教師與學生，學生與學生的合作與交流。活動中注意課內與課外的結合，開展調查研究，了解信息傳遞的方式，認識信息與我們工作和學習的密切聯系。注重在實踐中培養學生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區，要充分發揮多媒體、網絡等優勢，積極開展綜合性學習。

【教學目標】

　　１、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

　　２、了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

　　３、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。

　　４、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

　　５、認識１９個生字。

【教學重點】

　　感受信息傳遞方式的快速發展，體會信息給我們學習、工作和生活帶來的影響，并學習搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。

【教學難點】

　　初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

【課時安排】

　　１４課時

【教學準備】

　　１、準備綜合性學習相關的課件

　　２、課前布置學生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。

【教學過程】

信息傳遞改變著我們的生活

第一課時

〖學習目標〗

　　感知教材，明確活動內容。

〖學習過程〗

一、激發興趣，揭示主題

　　１、師生共同回顧綜合性學習的經歷：

　　　⑴　以前，我們開展過哪些綜合性學習？

　　　　　（學生舉例，例如“遨游漢字王國”，“收集春聯、諺語”等。）

　　　⑵　說說在綜合性學習中感受到的快樂或難忘的事。

　　　⑶　談談開展綜合性學習要注意的事項。

　　２、揭示主題，明確活動內容：

　　　⑴　從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。（板書）

　　　⑵　說說對“信息世界”的了解：

　　　　　根據學生的發言，教師可補充以下資料：

　　　　　信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。

　　　　　資料鏈接：

　　　　　我們坐在教室里學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經過人們提煉、加工、系統化了的信息。

　　　⑶　明確活動內容：

　　　　　當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。我們先來學習本組綜合性學習的第一個板塊《信息傳遞改變著我們的生活》（板書：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的影響。

二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料

　　１、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細些。

　　２、簡單交流各自的感受與收獲。

三、明確本周本板塊的主要活動要求

　　１、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調查家人感興趣的信息，并進行簡單分析。

　　２、開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。

　　３、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

　　４、布置作業：

　　　　收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？

第二課時

〖學習目標〗

　　閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。

〖學習過程〗

一、引入

　　信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。

二、學生展示課前收集的資料

　　人類或動物傳遞信息的各種方式：

　　１、小組內交流、整理、歸類。

　　２、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現形式：

　　　　如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網絡等方法傳遞信息。

三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》

　　１、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質疑。

　　２、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優缺點。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。

　　３、交流閱讀收獲，師相機整理：

　　　⑴　古代信息傳遞方式的特點：

　　　　①　速度慢：

　　　　　　《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。

　　　　②　不精確：

　　　　　　《烽火戲諸侯》。

　　　⑵　因特網傳遞信息的特點：

　　　　①　速度快。

　　　　②　多媒體。

　　　　③　不受地域阻隔。

四、整理全課

　　小組合作，整理本節課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現信息傳遞方法從古到近的不斷進步，體會信息傳遞速度、質量的飛速發展。

　　１、提示學生，可以制表。

　　２、交流：展示各組的資料整合情況。

　　３、出示表格，總結歸納：

　時代信息傳遞的方式評價

遠古口耳相傳或借助器物信息傳遞速度慢、不精確。

古代靠驛差長途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。

近代依靠交通工具的郵政系統信息傳遞速度相對快一些、距離遠相對就慢、且費用高。

現代電報、電話速度快、信息單一文字。

當代計算機網絡傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔

〖資料鏈接〗

　　人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產生了語言。　一些人類學家認為，語言是在１０萬年前出現的。

　　大約紀元前２萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創造力的人類創作的，是史前人類最原始的媒介之一。

　　人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。

　　烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現前人類超越面對面傳播的能力還是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。

　　電子媒介的出現是社會發展與科技進步的綜合產物。１９世紀后半葉由于電的發現和無線電技術的發展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是１９世紀至２０世紀人類的偉大發明。電子媒介對人類社會產生著重大的影響。

　　１８９９年３月２８日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發至法國，１９０１年又完成了橫越大西洋的無線電報的發收。

　　在此期間另一項偉大的發明是貝爾發明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規模的狂歡，以慶祝這項偉大的發明。

　　電視的誕生：

　　電視的出現是媒介發展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區播送音響、圖像節目的傳播媒介，統稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛星電視。

　　１９２５年，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。１９２６年１月２６日，科學家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發展的杰出貢獻，被稱為“電視之父”。

　　彩色電視的普及：

　　２０世紀５０年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于１９４０年首先完成了彩色電視的發明，１９５４年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節目。日本也于１９６０年正式播放彩色電視節目。中國于１９７３年播放彩色電視節目。電視信號在地面傳送是用微波傳送的。

　　網絡媒介：

　　電腦作為網絡媒介，一問世即倍受青睞，發展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網絡媒介將取代大眾媒介。

　　網絡媒介有三個顯著特點：

　　１、高度的綜合性：

　　　　它將電腦、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、ＶＣＤ機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優點大綜合。

　　２、充分的交互性：

　　　　過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，網絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式── 電子“交互式”的網絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創造。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網絡電話、網絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。

　　３、方便性和快捷性：

　　　　通過網絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節目發射時的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進網，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。

　　網絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產生的知識和信息創造性地聯系起來；人們將創造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，盡管網絡媒介的發展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅，出現了“色情、暴力和反政治”的有害內容，但人類不會因噎廢食，也許網絡媒介不久會成為一種既自由又守紀的新型媒介，并繼續與其它媒介共同成為有益無害的“社會公器”。

第三課時

〖學習目標〗

　　學生初步學習收集信息的方法，為回家調查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據這些信息做簡單分析而做準備。

〖學習過程〗

一、引入

　　在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？

　　學生小組里自由談論自己最近知道的新的信息。

二、全班交流，對信息進行分類

　　如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……

　　學生談談信息都是怎么得知的。師相機板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。

　　獲得信息的渠道分類：

　　１、親自看到或聽到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　２、電話或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、報刊和書籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　４、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　５、網絡；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　６、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、布置活動任務

　　回家后，自己設計一個表格，記錄家人一天得到的信息，進行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發現什么？下節課把調查表帶來交流。

　　出示學生設計的調查表，供大家參考：

家庭信息調查表

　家庭成員獲得的信息　

爸爸　　

媽媽　　

我　　

第四課時

〖學習目標〗

　　交流家庭信息記錄表，指導學生把調查表修改規范，學會使用所調查信息進行簡單分析。

〖學習過程〗

一、出示一張學生制作的比較規范的調查表進行評價

　　如：案例：家庭信息調查記錄表。

　　調查日期：２００５年９月２８日

　　調查人：５０２班殷晨露

　家庭成員獲得的信息信息來源

爸爸中國男排以０∶３負于日本隊 ④

　郊區有三百多戶農戶要求作房屋拆遷評估 ①

　全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③

媽媽媽媽天氣預報：明天晴 ④

　星光街開了一家大型水果超市 ①

　杭州西湖邊萬人免費品茶 ③

我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果 ④

　失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③

　一只北極熊來到杭州動物園 ③

　　（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。）

　　調查后的分析：

　　１、通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

　　２、從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。

　　３、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家里也沒有裝寬帶網，上網不方便。

二、學生各自修改自己的調查表

三、展示各自的調查表，談談收獲與疑惑

第五課時

〖學習目標〗

　　閱讀課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。

〖學習過程〗

一、引入

　　“隨著計算機技術的飛速發展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發傳真，聽ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！”

　　神奇的網絡──信息高速公路，叫多少人著迷，因為它為人提供了那么多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情。可是，網絡有時候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？

二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》

　　１、掃清閱讀障礙：讀生詞，質疑。

　　２、自由瀏覽課文，以“網絡是天師還是魔鬼”為主題，在文中找資料做批注，準備發言。

三、全班交流

　　１、電腦和網絡在文中幫助人們做了什么？

　　　　讀讀感觸深的句子，談談感想。

　　　　你還能利用網絡做什么？

　　　　小結：利用網絡實現的現代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網絡實現在ATM機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出……只要我們想得到，網絡就能做到。

　　２、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的。）

　　　　班級或其他班級有同學已經開始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說一說。

　　　　小結：不健康網站、沉湎于網絡游戲對青少年的危害很大，同學們要把握好自己，利用好網絡資源，而不要被它控制和奴役。

四、布置課外活動任務和下節課內容

　　我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、網絡等媒體” 開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。

　　如：“小學生上網聊天好處多／小學生上網聊天壞處多”“小學生應該多看電視／小學生不應該多看電視”……

　　辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。

〖資料鏈接〗

怎樣在報刊中尋找信息

　　翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發現：有的主要發表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。

　　報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據自己需要的信息選擇適當的版面。報紙上文章的標題比較醒目，而且概括了文章的主要內容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

　　翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設置一些專題欄目，如，“語文天地”“游戲樂園”，每個欄目下有一些相關的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。

第六、七課時

〖學習目標〗

　　指導學生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會。

〖學習過程〗

一、激起學生參與辯論的愿望

　　出示辯題，如“小學生上網聊天好處多／小學生上網聊天壞處多”。

　　同學們，到底那種說法正確呢？我很想聽聽你們的看法。下面，一場精彩的辯論會即將開始，請大家根據自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。

二、學生分組整理資料，師到小組內指導學生，學會分類整理信息，并由相關信息得出自己需要的結論。為等會有理有據的開展辯論做準備

三、開展辯論會

　　鼓勵學生暢所欲言。

四、師進行總結發言

　　１、肯定辯論雙方的成績！